(音乐-英语课的小点心.docVIP

音乐——英语课的小点心 在英语教学中，要侧重把握语法的基础知识、词汇的基本用法和语篇的整体理解，同时要求学生增强对英语国家文化知识、风俗习惯、风土人情的了解。除此之外，我认为英文歌曲对英语学习起着潜移默化的作用。 英文歌曲是英美文化的精华，也是不同历史时期的产物，从古老的英国民歌到非洲深沉的布鲁斯，从70年代的美国乡村音乐到90年代的摇滚乐，英文歌曲经历了历史大熔炉的锻炼，形成了不同的风格。让学生学一些英文歌曲，有利于增加他们学习英语的趣味性，同时帮助他们增加词汇量，也可以学到一些欧美本土的正宗造句方式甚至俚语的运用，进而使学生加深对英美文化的了解。刚开学，学生会对过去的学习环境和同学有所留恋，一开始让他们学唱Yesterday once more《昨日重现》 When I was young I listen to the radio Waiting for my favourite songs When they played I’d sing along It made me smile Those were such happy times and not long ago How I wondered where they’d gone But they’d back again just like a long lost friend All the songs I love so well 接着学唱 we’re together以及《音乐之声》插曲Do Re Mi Let’s start at the very beginning,a very good place to start… 这些歌曲旋律优美，朗朗上口，符合学生的心境。如YESTERDAY ONCE MORE 可以让学生回味快乐的过去时光，虽然对过去式有所留恋，然而欢快的WE’RE TOGETHER的旋律使他们感到和新朋友在一起，也是快乐无比。学完这首歌，学生们就更容易融洽相处。由于新生层次不齐，成绩不理想的学生难免有自卑感，也有一些部分高分的学生或许有些飘飘然。所以在学唱DO RE MI 这首歌之前，我利用歌词大意告诉他们，从这里开始，你们每个人都有一个新的起点，不管以前如何，这是一个新的机会，一个好的开始，怎样把握自己，就让我们从这里起跑吧！从学生的神情中，从他们的歌声中，我体会到了歌曲的感染力。针对学生对歌曲有很大兴趣，在学唱新歌之前，我将歌词用多种形式介绍给他们，如：利用黑板报、听写、印发等，而且让他们背诵精彩的句子，比背诵英语课文的尽头大多了。每次英语课前，歌声缭绕，学生的倦意会随着歌声飘出窗外，可想而知他们学英语的兴趣有多高，也许他们认为原来令人枯燥的英语也有它美妙之处，在课堂上以积极主动的心态去接纳新知识，当然事半功倍了。有些学生在周记中写到，他们最喜欢听英文歌，过去他们从未听过或者真正欣赏过英文歌曲，现在他们每天都盼望着熟悉的旋律响起，跟着唱一把，同时，也盼望着欣赏新的歌曲。针对这种新的情况，我平时无论在阅览室，还是在音像店，处处留心，选择合适他们的录像带和书籍，从中挑选出来，辅助课堂教学。典型的要数高一上Unit 11 Country Music。除介绍与Music有关的背景知识外，让学生欣赏 JOHN DENVER 的生平及歌词的分析，道出城市人面对现代文明的困惑与迷茫，让学生切身感受了西方乡村音乐的风格和无穷魅力。有时上课举例就用歌词中的句子，如在总结ever引导从句时，课前我让学生跟唱Right Here Waiting《此情可待》，并告诉他们歌曲中有我们将会学到的句子。等到举例时，我一点出，学生异口同声的说出了：wherever you go,whatever you go, I’ll be right here waiting for you.whatever it takes or how my heart breaks,I’ll be here waiting for you.(无论何地，无论你做何事，我就在这里等候你。不管怎么样，不管我多哀伤，我将在这里等候你。)效果真的不错。高二第19单元The Freedom Fighter有关马丁.路得.金的阅读课，为了配合本单元的内容，我选择了 Bob Dylan的Blowing in the wind《随风飘荡》。这是一首被奉为六十年代美国民权运动的圣歌。Dylan在歌中大胆抒发了反战，反剥削，反种族歧视的情绪，此歌正表达了人们对社会公正的强烈要求，对专制和战争的厌恶及对和平的渴望。此歌推出后迅速风靡全球，在年轻一代中掀起巨大反响，引起了要求社会公正的青年的共鸣。我想学生会从中更加理解教材内容。又如第21单元的一首诗Perfect Day 讲到诗的的押韵，正好可以