2012年下半年语文第一册课时备课(识字一).docxVIP

1 《一去二三里》教学目标： 1．能按一定的顺序观察图画。 2．复习巩固汉语拼音，能正确.流利地朗读儿歌。　　　3．学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。教学重点：正确.规范地书写5个生字。教学难点：在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。教学过程：　一.谈话导入　　　 上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课，认识了5个生字，我们一起读一读，出示卡片：一.三.五.七.九，今天我们再来学习几个生字。　　　　板书：看图读拼音识字2二.有顺序观察插图　　　1．在实物投影上出示本课插图：　提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？　　　2．你们知道这是什么地方吗？三.朗读儿歌　　 1．学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上？号。2．质疑读不准的音节，请同学解疑。3．再自由读儿歌，把字音读准确。　　　4．同桌小伙伴互相读一读。　　　5．指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。6．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去.烟村.亭台.八九”后面要停顿。7．学生练习朗读。四.学习生字　　（一）学习生字的音　　　1．读儿歌，用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。　　　2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？3．抽读生字卡片，教师纠正èr（二）的读法。　　　4．找朋友游戏，巩固生字的音做。教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。如：拿着èr的卡片来到讲台，说：“我是èr，谁是我的好朋友？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“我是二，我是你的好朋友。”然后把卡片贴在黑板上。　（二）了解字义　　　1．回忆昨天学习的“一.三.五.七.九”这几个生字是表示什么的？是什么数？2．让学生知道今天学习的生字也是表示数字的，是双数。3．引导学生分别用这些字练习口头组词.说句，加深对字义的理解。　　（三）分析字形结构　　　1．学习四种基本笔画：（1）出示卡片认识新笔画：横折钩.竖弯.点.捺　　（2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。（3）指导学生练习书写4种笔画。2．请学生借助书中P51页“写一写”的笔顺，跟随说说每个生字的笔顺和笔画。3．请同学说说生字的笔画和笔顺。教师强调：“二.六”是先上后下的笔顺；“八”是先左后右；“十”是先横后竖。由于“四”笔画多，笔顺容易错，共同学习“四”的笔画及笔顺。4．电脑演示　　　（1）请学生跟着电脑博士书空“四”字。“四”的笔画依次变成红色，学生随着边书空笔顺边说笔画。有的学生往往把“四”的第二笔“横折钩”当成“横”和“竖钩”两笔，教师要特别强调，此外，“横折钩”的“钩”要小，能体现出运笔即可。（2）让学生边写边悟出“四”的笔顺规则是：“先外后内再封口”。　　　5．请同学按笔顺描书上第3题“写一写”中的红色笔画。　　五.巩固复习　　　1．读儿歌，把儿歌读正确。2．认读生字，读准字音。　 第二课时一.复习检查　　　1．出示不带拼音的生字卡片，指名认读“二.四.六.八.十”。　　　2．指名朗读儿歌。二.学习书写“二.四.六.八.十”　　　1．回忆第一课书写的方法：　1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践　　　2．请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。3．请学生提出书写有困难的生字：“八.六.四”　　　（1）书写“四”字，　①看板书“四”，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。②教师范写，学生观察老师的写法。教师边写边强调：第一笔“竖”，书写时稍微往里收一点，注意横中线上边的“竖”和横中线下边的“竖”应一样长。第二笔是横折钩，横不要写得太长，要看清楚竖中线左边的“横”和竖中线右边的“横”一样长时，顿笔写折钩，折笔画也稍微向里收一点，要与竖对称，“钩”不要太大。接着写“撇.竖弯”。注意两个笔画不仅写在竖中线的两侧，而且写在横中线的上边。最后写横。③学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。（2）书写“八”字　①看板书“八”，观察占格位置。　②观察教师范写，教师提示：第二笔“捺”，起笔在右上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。注意“撇和捺”收笔处应在一条线上。　　　　　③学生修改“八”字后再写一个“八”字。（3）书写“六”字　①看板书观察占格位置，请学生说一说。　②观察教师范写，教师提示：第一笔“点”写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，第二笔“横”写在横中线上边一点。第三笔“撇”.第四笔“点”分别写在竖中线两侧，起笔.收笔大致要对齐。教师可在起笔和收笔处轻轻画两条横线，表示要对齐。最后一笔“点”注意引导学生观察与第一笔“点”有所不同。4．展示学生书写情况，进行评议。三.巩固复习　　　1．每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。　　　2．完成课后练习2看图读拼音写字。（1）看看图上都画了什么？（