小学五年级语文上册月下桨声解读.ppt

绿色圃中小学教育网 * 18 月下桨声 授课人：李春晖 略读的步骤： 一读，读对读顺, 会认会写； 二读，勾画批注，概括大意 ； 三读，交流收获，品味语言。 18 月下桨声 读一读 狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起 拨浪鼓 水淋淋 千丝万缕 青山绿水 小心翼翼 气喘吁吁 初读课文，认识生字 默读课文，感知人物 1、写人记事的文章中一般通过什么方法来刻画人物的精神品质？ 在写人记事的文章中，我们通过对人物外貌、语言、动作、神态、心理等方面的描写来刻画人物的精神品质。 2、默读课文，找出课文写了哪几个人物？给你印象最深刻的是谁？ 3、 哪些地方给你留下了深刻的印象？ 默读的方法： 默读时基本做到不出声音，不动嘴唇，不用手指。边读边思考,能对课文中不理解的地方提出疑问，尝试用圈点勾画的方法标出不懂的地方或点评文章内容。 思考：课文写了哪几个人物？给你印象最深刻的是谁？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 默读课文，感知人物 自主探究，交流收获 1、品读语句。 句子一： 小女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。 句子二： 他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼。 思考：这句话抓住人物的什么描写？你从中体会到什么？哪几个词语最能体现小女孩的品质？ 思考： 给你印象最深刻的是谁？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 自主探究，交流收获 2、品读语句-----对话描写 “对不起，刚才错了……” “错了什么？” “你们把钱算错了。” “不会错吧？刚才是你看的秤，是你报的价，你说多少就多少，我并没有……” “不是，是你们多给了。” “也就是一块钱，你送鱼来，就算你的脚力钱吧。” “不行不行……” “再说，我们以后还要找你买鱼的，这一块钱就先存在你那儿吧。” “不行不行……” 这些对话描写突出了小女孩怎么样的品质？ 我们应该怎样读好对话部分？ 自主探究，交流收获 3、解读文题，升华情感。 A、“桨声”象征着什么？ C、听到桨声，你会想到什么？ 自学总结 本节课我们用到的学习方法： 1、略读的方法。 2、默读的方法。 3、通过人物神态、外貌、动作、语言的描写来刻画人物的精神品质。 拓展延伸 小练笔： 根据所给的信息，创设情境，续写片段，写出人物的神态、外貌、动作、语言等等。 人物：小乐? 老师? 爸爸? 妈妈 场景：学校教室? 家里 内容： 小乐昨天熬夜打电脑到凌晨，第二天早读时小乐瞌睡连天，但是他还是勉强撑了过去，但到了第一节课，刚上课一会儿，他就趴在桌子上睡着了，嘴角还流着口水。 老师发现了，顿时黑着脸、、、、、、 *