小学五年级上册句子练习解读.ppt

改反问句? 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗? 2、这幅画是我们班彩颖画的。 这幅画难道不是是我们班彩颖画的吗? 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心吗? 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 ?对少数同学不守纪律的现象，我们难道能不闻不问? 改为陈述句 1.难道这三克镭不体现了居里夫人伟大的人格吗? 这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。 2.如果把水倒下去,吸水器不出水,难道就不白白浪费这壶救命之水吗? 如果把水倒下去,吸水器不出水,就白白浪费这壶救命之水。 3.没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢? 没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 4. 难道小玲取得的优异成绩不正是她勤奋学习的结果吗？ 小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 5.你用脏手随便抓东西吃，肚子怎么不会长蛔虫呢？ 你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。 6.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？ 战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。 7.邱少云严格遵守纪律的革命精神，难道不值得我们学习吗？ 邱少云严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。 8.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？ 如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。 9.难道乡村的孩子不知道那是母亲辛辛苦苦挣来的吗？ 乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。 10.北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎么不高兴呢？ 北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。 怎样做缩句 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种: 1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 例1：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。” (这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。) 缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。” 例2：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。” (我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。） 缩句后就成为：“小绒球是小鸡。” 2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。 例：“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。” 因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。 缩句后为：草地上开满野花。 3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。 如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。 “着”“了”“过”等词不可删。 缩句窍门删除法。 有些句子很长，修饰的部分较多，下面有几点小窍门来选出主干。这窍门叫“七不要”（有些特别的句式不能用。）： 1.带“的、地、得”的词组不要； 2.数量词不要； 3.表时间的词不要； 4.表方位的词不要； 5.表地点的词不要。 6.“在......下（中）”的词组不要； 7.“用......”的词组不要。 如：“春天，宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。” 因为“春天”是表时间的词，要去掉；“宿舍前的”和“五颜六色的”都是带“的”的词组，也要去掉。所以就剩下“草地上开满了鲜花.”是主要词了。 又如：“在老师的耐心教育下，我改正了自己说谎的缺点。”缩成“我改正了缺点。” 缩句? 1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 话包蕴着哲理。 2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。?? 红四团胜利。? 3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 ?工人师傅把钻机安装好了。 4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 语文老师讲故事。 5、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 詹天佑是工程师。 ? 6、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 钟声在回响。 7、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士