尊严完美版解读.ppt

    选 择 一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样的人拦住了去路。 “小朋友，你想有许多钱吗？”中年商人低声问道。林林不假思索的说：“当然了!”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静, * 尊 严 ？ 1.正确、流利朗读课文。 2、能根据内容给课文进行分段。 3、会认6个生字，会写本课14个生字。 初读课文，扫除生字： 现在我们要指名展示读课文啦，你准备好了吗？（要求：坐姿端正，读准字音。） 尊（zūn)(尊严) 沃（wò）(沃土) 呈（chéng)(呈现) 善（shàn)(善良) 款（kuǎn)(款待) 例（lì）(例子) 瘦（shòu)(瘦小) 喉（hóu）(喉舌) 　　　　　 生字学习  僵（jiāng）（僵硬） 配（pèi）（许配） 惫（bèi）（疲惫） 堪（kān）（堪称） 杰（jié）（杰出） 捶（chuí）（捶背） 再读课文，要求流利： 大家把字音读的很准确了，那咱们就来比一比，看哪位同学能把课文读的既正确又流利。（3分钟后我们来比赛朗读） 再读课文划分层次： 自学指导一： 课文大家读流利了，那么请同学们再次默读课文，试着给课文划分层次，在文中用“||”表示，并写出段意。（5分钟后我们来交流，比谁完成的好。）好，开始！ 学习会写字： 课文内容大家都了解了，现在我们来动手写写本课的生字吧，先请同学们观察，把你认为难写的字练习一下。2分钟后我们来检测，看谁写得既正确又漂亮。（要求：坐姿端正，书写姿势正确。） 五、当堂训练 本课生字三个字两个词写在作业本上。 尊 严 ？ 1能有感情的朗读课文。 2、懂得尊严的含义。 3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感受人物形象。 读课文，理解文意： 自学指导一： 为了更好的完成本节课的目标，请看老师为大家准备的自学指导一：请同学们自由朗读课文，5分钟后，我们来谈一谈你从文中受到了什么启发？ 自学指导二： 请同学们再次读朗读课文，同桌互相讨论：题目为什么叫“尊严”？说一说：从年轻人哈默和杰克逊大叔的身上，你学到了什么？（3分钟后，比谁回答得好） 自学指导三： 请同学们自由朗读课文，思考：在文中找出描写年轻人外貌、语言、动作的句子，用——划下来，多读几遍，说说你的体会。（5分钟后，比一比谁回答得好） 哈默：美国企业界最具传奇色彩的人物之一，有人称他是沟通东西方贸易的“和平使者”，有人赞他是精通百业的“万能商人”，更有人惊叹他是有魔力的“商业精灵”。阿曼德·哈默，他曾受到列宁的亲切接见；与赫鲁晓夫、勃列日涅夫建立了友谊；与利比亚国王是莫逆之交；与美国总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密切联系；邓小平曾亲自邀请他到中国访问…… 老年哈默 学了这篇课文，让我们懂得尊严是一种激励，尊严是一种力量，尊严更是一种崇高，他可以改变人的命运，因为尊严能使人不断的发奋和努力，这样就一定会取的成功，文章读完了，但是老师希望它对我们的激励永不停歇。 名 人 名 言： ▲要人敬者，必先自敬。 ——陶行知 ▲对人来说，最最重要的东西是尊严。 ——普列姆昌德 ▲我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。 ——桑塔亚那 ▲不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。 ——爱默生 ▲人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念......它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。 ——海卡尔 其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢？我请大家读一读下面的小故事：