中考语文现代文阅读分析要旨.doc

中考语文现代文阅读分析要旨 　　大处着眼 小处入手 　　语文复习中，常有学生询问现代文阅读分析的诀窍。如何才能较快地提高现代文阅读能力呢？我想，大家不妨从大处着眼，从小处入手，这样或许能取得一些成效。 　　 整体把握 提纲挈领 　　 　　大处着眼的核心是整体把握，即以迅速的通读，初步概括文章的主旨，体味其感情基调，辨析其写作思路，归纳其写作方法，从而对阅读材料有一个基本的整体感知。 　　 　　其要点是： 　　 　　■辨明文体，明确不同的文体重点把握的内容 例：记叙文侧重于对人、事、物的表情达意；议论文侧重于以缜密的论证阐述观点；说明文侧重于对事物或事理特征的说明。 　　 　　■细审文题，认真体味标题对材料内容的提示或概括作用 题目即“题眼”，它或为我们提供材料的线索，或是文章的画龙点睛之笔，我们要充分利用题目所给出的信息，透过“眼睛”去探明文章所蕴含的旨意。例：中考阅读材料《读书养气写作》，细审此题目，可知文章阐述了这三者间的逻辑关系，即读书时为养气，养气能促进写作。明白了此意后，读文作题自然也会顺利了。 　　 　　■体味文风，把握文章所定的感情基调 文章是思想感情的载体，作者或直抒胸臆，或意味隽永，或深藏不露，阅读时学生须沉浸于语境中去引发共鸣，才能寻到文章的真谛。同样，中考阅读材料《亲近自己的双腿》，即通过具体生动的描述，揭示了文章的主旨：要用自己的力量（指双腿，即使是残疾的）“挣”来坦荡而快乐的生活，从而表达了对身残志坚的劳动者由衷的崇敬之情。 　　 　　大处着眼的关键是提纲挈领，其要点有三： 　　 　　■抓主旨句段，领全文纲领 阅读时要注意文体区别（如《谁是最可爱的人》中的议论抒情；《花儿为什么那样红》中的特征归纳；《谈骨气》中的论点），因为这些句段对全文主旨有解释和暗示功能，须着重把握。 　　■抓语言脉络，理文章思路 　　 　　语言脉络通常表现为承上启下的过渡句（如《沁园春·雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”句），或串联各种材料的线索句（如《尊严》中的咖啡色大衣），或提示概括性的句子（如《白杨礼赞》中五处赞美白杨的句段）。通过对这些句（段）的分析，就能掌握各段之要领，了解各层次间的关系，进而理清文章的结构，廓清作者的思路及写作目的了。 　　 　　■抓语言表达和概括能力 　　 　　概括就是依据阅读要求对文章、段落、层次的要义进行总结归纳。概括时先要找准角度，明确概括范围，力求涵盖全部内容而无遗漏，在此基础上再删繁就简，凝词炼句,使之达到答题要求。 　　 训练鉴赏和评价能力 　　 　　小处入手的重点是提高语言鉴赏能力。这样的训练可以从两个方面考虑。 　　 　　■要了解重点词语的词典义与语境义 学生对词典义的理解是基础，而在阅读中，能理解具体语境中的特定义项或特殊含义，是考察学生理解能力的一个主要手段。从这个意义上来说，把握语境意义比词典意义更为重要。比如《亲近自己的双腿》中的“亲近”，从文中内容上看，应是“珍爱、尊重”的意思，显然不能以词典意义做解了。至于词语的比喻意义、引申义的指代义、褒贬义，也应有所了解才能做到有备无患。 　　■要理解句子的表层意义和深层意义 阅读材料要从文章上下文的语境中，由表层意义入手，去琢磨其言外之意。分析文字背后蕴涵的深刻、含蓄、双关、暗示的特殊意义，即深层意义。这也是读懂文章的重要条件。例如《孔乙己》中掌柜说：“孔乙己长久没有来了，还欠着十九个钱呢。”此句在清晰的表层意义中，蕴含着丰富的深层意义：既表现了孔乙己在人们心中可有可无的可悲地位，也反映了掌柜的势利与冷酷。读懂此类语句对文章的难点重点自然也就迎刃而解了。此外，还要了解某些语句的多义性、模糊性和形象性。 来源：新民晚报 城市快报 　　字音是中考语文每年必考的内容。这道试题的难度一般都不大，然而不少学生却总做不好。究其原因，主要有二：一是部分学生认为复习范围太大，试题分值不高，就不认真复习；二是部分学生虽然认真复习了，但由于复习不得要领，事倍功半。那么，怎样复习字音才算是“得要领”呢？建议大家关注以下几类易读错的字： 　　一、受习惯错误读法影响错读的字 　　如，“符(fú）合”常被错读为“符(fǔ)合”，“档(dàng)案”常被错读为档(dǎng)案，“粗犷(guǎng)”常被错读为“粗犷(kuàng)”。怎样避免这种错读呢？一种方法是换词识别。像“符(fú）号”这个词一般都不会读错，我们又知道“符”不是个多音字，那就能确定在“符合”这个词中“符”也读“fú”。另一种方法是谐音记忆。像“档(dàng)案”这个词，我们在读的时候可以在头脑中把“档”想象为“荡”。还有一种方法是根据“声旁”来确定。如“粗犷”的“犷”是个形声字，其声旁“广”的读音与整个字“犷”的读音相同。记住了这一点大家就不会再读错“犷”这个字了。 　　受习惯错误读法