2017最新《月迹》教学反思.doc

2017最新《月迹》教学反思 2017最新《月迹》教学反思 《月迹》是苏教版的初一下学期的一篇课文，学生才离开小学不久，童心未泯，教者不需要过多的引入，让学生跟随平娃一起走进八月十五那个夜晚，走进那童话般的世界。学生很快的读起来，再读中走进了那孩子们的世界，品咂字词的味道，欣赏月亮的美好。那一个个叠词，那一个个儿化音，一个个动词或形容词都在品咂和欣赏中变成了一首首童诗。月亮在窗帘格儿、院子里、酒杯里、沙滩上，小河里变换着情调，款款的、玉玉的、银银的、颤颤的，月光下的一切是那样的诗意和美好。 月亮是如此美好，它是我们所要的。奶奶说，你们每个人都有一个月亮，是这样吗？学生带着好奇和童心又上路了。他们在酒杯里，在小河里，在眼睛里，最后在每个人的心中找到了月亮。每个人心中的月亮是不一样的，有的是可以与自己说说悄悄话的月亮，有的是代表着家庭圆满的月亮，有的是照亮人生道路的月亮hellip;hellip;正像文中所说，只要你愿意，它就有了呢。 平娃这时候仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。一个美妙而深邃的联想诞生了。只要盖上月亮这枚印章，那无边无际的天空就是我们的。稍加点拨，课文意境又拓展开来，生心中美好思想也诞生了——只要我们心中有一轮明月，我们就拥有了美好的世界，美好的人生。 最后，学生把因为胸怀一轮明月的人生美好境界用一首首动人的小诗描绘出来—— 孙佳佳 月亮是一个童话 我把它 讲给大人听 让他们也有一颗童心 杨卫明 月亮是一颗小树 我把它 栽种在地上 人间从此无限光明 名胜、 月亮是一处名胜 我把它 2017最新《月迹》教学反思2017最新《月迹》教学反思 永远挂在天空中 让流浪汉也能欣赏到最美的风景 姚伟杰 月亮是一个月饼 我把它 分给每个家庭 家家户户从此无比甜蜜 欧李峰 月亮是一个灯笼 #from 2017最新《月迹》教学反思来自学优网/ end# 我把它 2017最新《月迹》教学反思文章2017最新《月迹》教学反思出自/article/wk-78500001170682.html，转载请保留此链接！ 提在手中 为夜行的人引路 夏青云 月亮是一面镜子 我把它 挂在天上 照出人间的假丑恶。 最后，在优美悦耳的轻音乐中，聆听他们自己内心的天籁，每个学生都满足了，如果有沙滩，他们也会像平娃姐妹一样相依相偎地甜甜地睡了一会儿。 这是一次本色语文的旅行，没有旁逸斜出，只在文本中沉潜，品咂词句的味道，揣摩言说的意图，领悟人生的哲思。 开门见山的导入，创设情境的课件，三句话的教学台阶，多种形式的吟诵品味，使学生身不由己地走进文本之中，体会到一切从孩子眼中看出的意义，同时也建构了一轮属于自己的月亮。 2017最新《月迹》教学反思 《月迹》是一篇初中的课文，从事高中语文教学的我不太熟悉它，对初一年级学生的学习能力和学习目标不甚清楚，尽管如此我还是大着胆子聆听了孙璐老师和杨婧洪老师对《月迹》的不同课堂解读，寻着两位老师教学中的点点 迹，学习、思考阅读教学的道。 寻迹之一:阅读。两位老师都注重阅读，给学生较多的阅读时间，通过自读，分角色读，齐读等多样化的方式读，且有意识地在学生读中适时点拨阅读方法，比如强调重读字词重读、不同句式读出句式情感，揣摩不通角色的说话语气，甚至叠词、儿化音都被（2016最新高中语文课文《最后的常春藤叶》教学反思）一一拿出来体会特点，就同样的句子让学生反复读读出应有的情感。从读中理解课文，读出疑问，化解疑难，最终达到从阅读中体会文字背后的作者的情愫，真正做到了语文课书声悦耳，熏染生心，给孩子们一堂有诗意的语文课。我不由想起肖培东老师的课堂，也是重阅读，导读法在他的课堂发挥得淋漓尽致，肖老师尤其注重盯学生，不轻易放过任何一个起来朗读的同学，只要读不到位，就一直耐心指导，反复练习，直到学生会为止。就像医生给病人手术一样，不清除病灶不罢休。今天两位老师如果能让读不好的同学接着练习，会不会更好呢？ 寻迹之二：练习题。考语文备考应是三年全程备考，而非仅高三一年狠抓。更何况语文学科是一锅慢火熬炖的八宝粥，不是一蹴而就能出成效的。这锅粥里丰富的内容是需要教师引导学生采集、筛选的，有了好食材，再借助三年的慢炖，才可能熬出一锅沁人心脾的粥。今天两位老师都关注了这一点，在阅读教学中注重学生语文基本能力的培养，精心设计了目标明确的题目。诸如对对联，给出与课文内容相关的上联童心赏月，明月似仙帘上爬，让学生写出下联，这不仅概括了课文内容还训练了学生写对联的能力。又如文章写了一件———事情————月迹，让学生在初读文章后整理思路，概括内容，而概括能力是语文考试阅读题必不可少的，甚至还会有文段压缩题。这些训练的目的不仅指向这一堂课，一篇文，还辐射到考试中，甚至生活中。所以，看似平常的课堂练习，却因两位老师的用心设计而意义非凡。 寻迹之三：