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幼儿园组织与管理课程函授作业 一、教材：幼儿园组织与管理，张燕主编，北京师范大学出版社出版 二、任课教师：马洁 三、作业：本课程自学结束后，请完成此作业。 题目：请结合工作实际，分析经济方法和思想政治教育方法在幼儿园管理中的互补性，并总结在幼儿园管理中怎样使这些方法发挥更有效的作用。 要求：1、作业统一使用16开纸，封面写清专业、年级、姓名、课程名称。用黑色或蓝黑色签字笔书写。 2、重点要参考本课程第三章内容，同时要综合运用各章节的重点知识，融会贯通。 3、请注意一定要结合自身的工作实际，作业字数不少于1500字。 四、自学要点： 第一章 绪论 一、学习目的与要求 明了管理的一般概念，理解管理思想的演进，认识学习与研究本课程的意义和方法。 二、课程内容 第一节 管理的概念 （一）管理的概念 管理是社会组织的职能。管理是社会共同劳动的产物。管理的特征。管理概念的表述。管理的实质 （二）管理具有两重性 管理同时兼有合理组织生产力的自然属性和维护并发展生产关系的社会属性。 （三）管理的职能 管理职能的含义。计划职能、组织职能、控制职能是三项基本管理职能。 第二节 管理思想的演进 （一）管理理论的初创时期：古典管理理论 古典管理理论的三大代表及其管理思想。古典管理理论是人类第一次尝试用科学系统的方法研究管理问题，其特点是强调管理的科学化、标准化，注重正式组织的作用。 （二）管理理论的成长阶段：人际关系——行为科学理论 梅奥的人际关系理论。有关人的需要、动机和激励问题的研究。关于人性问题和领导方式的研究。 （三）现代管理科学理论时期 社会系统论和系统管理理论的观点。决策管理理论。权变理论的观点。Z理论的观点。管理文化的研究。当代管理学处于什么阶段，突出特点是什么。 第三节 幼儿园管理实践与理论研究 （一）幼儿园管理 幼儿园管理的概念、要素。幼儿园管理的内容。 （二）学习和研究幼儿园管理的意义 学习和研究幼儿园管理问题是幼教事业发展的客观需要，是改革幼儿教育、全面提高幼教质量的需要，对于探索规律，发展学前教育管理理论具有重要意义，同时也是提高人才素质和管理水平的需要。 （三）学习与研究幼儿园管理的方法 调查法、文献法、实验法、案例法。 三、考核知识点 （一）管理的概念 （二）古典管理理论 （三）人际关系——行为科学管理理论 （四）现代管理科学的理论 （五）幼儿园管理 （六）学习和研究幼儿园管理的意义与方法 四、考核要求（见教材附录） 第二章 幼教行政 一、学习目的与要求 了解我国教育行政体制，明确我国幼教行政体制及管理特征，理解我国幼教事业发展的方针，把握新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势。 二、课程内容 第一节 教育行政及教育行政体制 （一）教育行政的含义 教育行政的概念、特点、职能和作用。 （二）教育行政体制概述 教育行政体制的概念、类型及特征。我国现行教育行政体制及其改革的目标。 第二节 我国幼教行政管理及其改革 （一）新中国幼教行政体制的确立 幼教行政的含义。新中国幼教行政体制的确立。建国初期我国幼教行政管理的主要成绩。 （二）我国幼教行政体制的改革与发展 我国幼教行政体制的含义及其特征。 第三节 我国幼教事业发展的方针 （一）我国幼教事业发展方针的确立 发展方针含义及其确立的过程 （二）对我国幼教事业发展方针的理解 发展幼教事业必须坚持多渠道。幼儿教育的组织形式要坚持因地制宜、灵活多样。 第四节 新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势 （一）政府重视幼教事业发展，并通过行政手段进行干预 加强对幼教事业的领导、协调和控制；重视儿童生存、保护和发展工作，使儿童权利保障法制化；幼教行政目的性、自觉性不断增强。 （二）幼教行政逐步走向依法治教的轨道 建国以来可行的方针、政策需以法规的形式固定。 （三）幼教行政管理趋于科学化 加强幼儿教育科学研究，保证决策科学化。 三、考核知识点 （一）幼教行政与教育行政体制 （二）我国幼教行政体制 （三）我国幼教事业发展的方针 （四）新时期我国幼教行政改革与发展的特征 四、考核要求（见教材附录） 第三章 幼儿园管理原则与方法 一、学习目的与要求 明确幼儿园管理的任务和内容，认识幼教管理原则的含义，了解管理原则确立的依据，掌握幼教管理的基本原则和实施中应注意的问题。 二、课程内容 第一节 幼儿园管理原则的含义和依据 （一）幼儿园管理原则的含义 管理原则。幼儿园管理原则。在幼儿园管理实践中，管理原则起着统摄和指导园所整个管理系统和各项管理工作并协调其间相互关系的作用。 （二）确立幼儿园管理原则的依据 确立幼儿园管理原则要依据教育与管理的基本规律，教育要为社会发展服务和教育要适应