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下梁中心校校本课题立项申请表 课题名称： 所属教研组： 课题负责人姓名： 课题研究期：自20 年 月 日 至20 年 月 日 ? 填表日期： 年 月 日 下梁中心校校本课题立项申请表 负责人姓名 性 别 民族 汉 出生日期 1986年 7 月 行政职务 专业职务 教师 最后学历 本科 最后学位 所属部门 南昌市第一中学 课题类别 校级-教育 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出 生 年 月 专业职务 研 究专 长 学历 学 位 部门 闵 鑫 男 1983年6月 教师 中学一级 本科 学士 物理 曹助英 女 1984年7月 教师 中学一级 本科 学士 地理 唐德忠 男 1982年4月 教师 中学一级 研究生 学士 英语 预期成果 1、针对不同的教材编排的不同的教学内容循序，分析不同的教学内容循序对学生学习的影响。2、根据南昌市第一中学生的调查研究重新对教学内容进行一次新的编排并尝试形成一种新的教学顺序。3、制作具有南昌市中学地理特色的教学顺序课件4、用课题报告的形式展现研究成果 预计完成时间 2101年9月 二、课题设计论证（请按4部分分项填写） 1.简述选题的目的和意义 中学地理教学一直是综合课程教学的一大难题，根据中学地理课程的性质，地理教学要体现新课程理念、落实新课程目标、达到课程标准，需要地理教师在设计教学时充分考虑中学生的心理发展规律和不同的学习需要，积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生的地理学习、合作学习、批判性思考以及分析解决地理问题的能力。 本课题通过收集江西省南昌市周围的中学地理教学现状，通过对现状的分析，了解南昌市地区的地理教学顺序编排存在的一些问题，同时在对问题的分析上提出地理教学的循序重要性，强调学生在地理学习上要遵循循序渐进，同时教学也要有一个循序渐进。 2.本课题研究的主要内容与方法（研究的切入点、主要问题、重要观点/假设、研究设计、研究方法等） 主要通过制作问卷，发放问卷，收集问卷，进行问卷访谈形式，通过对比不同不同教学内容编排顺序，对南昌市中小学的地理教学顺序先进行现状调查，了解南昌市整体的教学水平同时对地理教学内容重新编排然后分析。 我将我的成果主要通过报告和课件的形式呈现。 3．课题研究计划：包括课题研究的时间阶段，人员分工，分阶段研究的目标、实施办法、检测手段和研究成果（要求具体到以月或季度为单位）、以及研究成果的呈现形式等。 一、准备阶段(2010年9月至2010年10月) 通过发现了地理教学过程存在的现状问题，开始着手准备相应的材料，并申报课题 二、实施阶段（2010年10月至2011年1月） 收集南昌市地区各中小学地理教学现状，通过分析，把相应的问题和研究结果通过研究报告的形式写出相应的课题。 通过和学生以及同事的讨论开会收集整理资料，并通过不同的教学编排对学生进行相应的测试，形成一定的课件。 三、总结过程（2011年1月至2011年9月） 对本课题进行总结，然后强调地理教学循序渐进的重要性，通过案例，讲述地理循序渐进教学的重要性。 4．如申请资助，请简列课题经费预算：包括必要的资料费、调研费、成果鉴定费等。 调研费用:100 成果鉴定费:50 三、审批意见 所在教研组意见 组长签名： 年 月 日 校教务处意见 （签章）： 年 月 日 专家评委会评审意见 签章（名）： 年 月 日  课题综合信息表 课题名称 课题类别 1.教育教学管理 2.德育 3.教育思想研究 4.师资队伍建设 5.现代教育技术 6.心理教育 7.教育基本理论 8其他 课题负责人 姓 名 温群林 性别 男 出生 年月 1986年 07 月 电话 行政职务 专业职称 地理教师 研究专长 地理教学 通