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大柳小学校本课程研讨会材料 根据各小学校本课程、地方课程实施研讨会，就我办校本课程实施情况进行了交流，校本课程开发、实施中的一些共性问题达成了共识。现进行我校校本课程、地方课程的实施及开发。 一、主题：校本课程的有效教学 二、时间：二○一四年五月八日 三、地点：会议室 四、参加人员：王校长、王副校长、教导主任及所有小学任课老师 五、活动内容： ????? 1．专题讲座：关于校本课程的使用和开发（王副校长） ?????? 2．关于校本课程的使用和开发的支持（王校长） ????? 3．互动探索（全体老师） ????? 4．校长点评 ????? 5．会议总结。 ????????????????????????????????????????????????????? 一、我办校本课程、地方课程开发实施现状： （一）我们对校本课程的认识。 对校本课程的真正内涵和本质的认识是校本课程开发的前提。2003年秋季，伴着新一轮基础教育课程改革实验的春风，教育的发展迈上了新的征程，全面开始了新课程改革。我们紧随课程改革的步伐，与新课程同行，本着立足素质教育，从实际出发，坚持“以人为本、促学生全面发展”的主旨，积极着手校本课程开发和建设工作。在6年的探索与实践中，我们对校本课程开发的定位认识是：校本课程是提升办学品位、创建教育特色的重要途径。校本课程开发应该是以学校多年来实施的活动课、选修课和兴趣小组活动为基础，让学校根据自己的办学理念和实际情况，自主设计和研究、量身定做的以人为本、以校为本的课程；校本课程是非学术性，而是兴趣性的；课程开发的主体不是领导或专家，而是学校和教师；开发校本课程的目的就是为了开发教师潜能，发展学生个性，最终更好地满足学生的实际发展需要。这也是我办各校校本课程开发思路的主要依据。 （二）我办校本课程开发的程序。 综合我办各校校本课程开发的经验，基本程序分五步： 且第五步课程评价又为新一轮校本课程的开发提供依据。 （三）课程开发中保障措施。 1、教委重视，组织指导到位。教委领导在课程改革中思维敏捷，反应积极，最早选择了校本课程这一发展空间，立说立行，宣传发动力度大，管理措施得力，起到了很好的组织指导作用。同时各校均成立以校长为组长，教学副校长或教导主任，骨干老师为成员的校本课程开发领导小组与课程开发咨询委员会，委员会人员由教委分管领导或聘请区直学校骨干老师担任。开发过程中走的弯路也比较多，但重要的是领导和教师都经历了认识从比较朦胧到比较清晰的过程，积累了丰富深刻的课程体验，对校本课程形成了具体而深刻的理解，也形成了一定的课程开发能力。这才是最宝贵的财富。 2、工作发动面广，全面推动。全办七处小学一起投入，百花齐放百家争鸣，既竞争又合作，互动提高，形成了良好的格局。 3、注重效益问题。针对各校共性开发的课程，整合全办力量，进行开发。统一编印，把投入与效益结合起来。 （三）校本课程开发类型与内容介绍。 我办校本课程开发实施较早，各校课程开发内容丰富，涉及面广，各有特点。从知识素养的积累到动手实践能力的培养，从基本素养到个性特长，覆盖了比较广泛的课程领域，具有比较鲜明的乡土特色和学校特点。 直接选用的校本课程或地方课程：现在各小学把《民族》《安全教育》、等地方课程直接列入学校课程，并安排相应的课时。 2、改编的校本课程。 3、创编的校本课程。 4、特长类小型校本课程开发。从上学期开始，我办各校开始开发一些小型的，便于操作的展示学生特长的小型校本课程，内容包括丰富。不过这些课程的开发，还没有形成一些教材。 （四）课时安排与年级分布。各校严格按国家课程设置方案规定开全校本课程和地方课程，并做到校内各类校本课程学校统一规划，安排到节。 （五）教师配备与培训。 教师是主力军，学科中心教研组是老师培训的主阵地。课程开发需要高素质的教师，课程实施也需要高素质的教师。教师培训必须重视。各校在暑假期间都会安排校本课程、综合实践活动课程的学习培训活动。平常双周全办利用中心教研组进行校际培训。中心教研组成员就是各校的校本课程任课骨干老师。这样通过进行集中培训学习，学习有关资料、释疑解惑、观摩交流。便于各校老师之间的进一步培训。形成了一个比较合理的有层次性的培训体制。在老师的配备上，办教委提倡学校校本课程等学科由固定老师进行兼课，当然最好是专职。这样便于对这些老师进行长期的提高培训。不要随便更换。 （六）课程实施与质量考核。 1、校本课程的实施，是一种动态持续的过程，需要不断地反思和总结 我们的校本教材一直在不断的改进，在实施中开发、评价，在评价、开发中不断实施。总的要求是各校校本课程、地方课程要有本校的总体实施方案，和切实可行的教学目标，并建立本校各门课程的学校实施《标准》，做为老师教学，学校评价的标尺。然后老师要有详实的计