《小新星简介.docxVIP

小新星的教学理念和方法Little Star Teaching Methodology☆ 小新星充分利用儿童3-13岁这一语言学习关键期能迅速地模仿和学习的优势，以及儿童学外语时表现出好奇、好动、好玩、好胜、好表扬的五好心理，运用大量小新星独创的、生动活泼的外语教学游戏，以及情景教学、参与和渗透教学等教学法进行教学，消除了儿童外语学习时易产生的畏惧、害羞、紧张等不良心理状态，使儿童迅速地融入到课堂学习中。小新星还独特地创造课内课外良好英语语言环境，从而使儿童的英语学习轻松愉快，成绩提高迅速。整套教材以小新星特色教学“五好四步”为宗旨编写与教授。依据儿童“五好”特性，全方位设置教学模式好奇：以童话为主要内容。选编优美的童话作为教学内容的主题部分，教师们在课堂上把孩子们引入到童话世界，忘情于童话故事情节的变化和情绪的起伏，排除母语的干扰，干脆利索地说英语。教师还通过电子化教学、情景教学、游戏教学，大量运用简笔画，使孩子们广泛交流，并运用童话中的具体、鲜明个性的人物和动物，赋予教学丰富的感情色彩和生动的形体语言，增强感染力和吸引力，满足孩子们好奇的天性，并使其产生深刻印象。好动：以剧本为主要体裁。在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色，学一段演一幕，寓教于动。学完一篇课文，一个童话剧就已排练完毕，可上演了。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，更生动、更自然，因而教学效果更明显。好玩、好胜、好表扬：以游戏为主要教学手段。小新星教学法创设了一百多种课堂教学游戏，依教学目标分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏；从方式方法上分比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终，给优胜者不断的表扬和鼓励。小新星英语教学法采取听说领先，读写跟上，充分发挥儿童外语学习以视觉、听觉为主的形象思维能力。教学分四步：示范：这一步骤中教师的角色是展示者和引导者，道具是增强现场真实感和引发幼儿兴趣的物质手段。模仿：这一步骤中教师的角色是示范者，游戏的设计、操作和临机处理是关键。操练：这一步骤中教师的角色是表演活动的参与者和提示者，而选用趣味性强、情节简单、语言儿童化的童话做剧本是前提。巩固：这一步骤中教师的角色是评价者，孩子的参与度是重点。☆小新星英语教学法成功解决了儿童外语学习中兴趣、记忆、语言环境这三大难题，学校逐步将儿童英语教学思路定位为：以童话为主要内容，以剧本为主要体裁，以游戏为主要教学手段，以学生为主体，注重学习兴趣和学习方法的培养，快速、高效地从提高学生英语口语水平开始，逐渐掌握基本的英语单词、音标、语法，从而达到儿童英语语言学习全面提高和实现语言交际的目的。小新星教材体系Little Star Teaching Curriculum小新星教材分系列教材和特色教材两部分1、系列教材系列教材是从低级向高级发展、逐步递增学习的教材。此系列教材主要为幼儿系列教材和少儿系列教材，由杜天明先生主编，小新星教学研究所研发。幼儿系列教材：包括童话引路教学模式教材、全景式幼儿英语教学模式教材、幼儿动画英语教学模式教材童话引路教学模式教材《小新星幼儿英语》：是专门为我国3--6岁的低龄儿童学习英语而设计的，共4册。针对低龄儿童的身心特点，千方百计激发孩子的兴趣，吸引他们的注意力，寓教于乐，情景交融，形象生动，反复练习，直到熟练掌握为止。《小新星幼儿英语》正是根据上述特点编写而成。英文语句简单实用，纯正地道，课文内容故事性强，模仿动物寓言以蜜蜂和兔子等小动物作为情景剧中的人物，适合于儿童学习和在游戏中表演掌握。此外，还配有简单的英文歌曲，能够使孩子们轻而易举地学会并演唱。总之，幼儿语言学习的特点是集听、说、唱、演为一体，使孩子们在浓厚的英语氛围中自然而然地习得英语，自然而然地开始用英语思维，并轻松自如地用英语来表达。《小新星幼儿英语》包括日常口语对话、童话剧、诗歌和歌曲。为了让幼儿能够更好地学好英语,激发他们对英语更多的兴趣,教材配置了磁带、幼儿单词本、口语挂图、涂一涂贴一贴等，这样能更好地帮助家长在家里辅助孩子们的学习。童话剧是小新星教材的最大特色，幼儿教材包括了四个故事：“A Lazy Fly”《懒惰的苍蝇》,“Kitty Goes Fishing”《小猫钓鱼》,“Little Lamb And The Wolf”《狼和小羊》,“Cinderella”《灰姑娘》。每一个故事都会告诉孩子们一个道理，在学习语言的同时又影响着孩子们从小培养良好的品德和习惯。这些也完全符合幼儿喜欢童话故事的特点，在听童话故事的同时学习了英语，而学完了之后又能给其他人展示英语故事，并且不是干巴巴地讲，每一位学过小新星英语的孩子都能绘声绘色地