《四年级语文试卷分析.docVIP

2011—2012学年上学期四年级语文期末测试试卷 及考试情况分析 一．本次考试整体情况 本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况(合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。: 本次考试试卷较注重基础知识的掌握，考查学生分析我问题解决问题的能力和阅读能力及积累名言名句的能力，题型源于课本。第一道大题就字词句练习，包括四道小题。第二道大题就是根据课文内容填空。第三大题是阅读理解。一篇课内阅读《一路花香》片段；一篇课文课外阅读《我在等你说谢谢》。第四大题就是写作。“ ____,我感谢你”。 第一大题的第一小题正确工整的抄写句子都能抄写对。第二小题是根据拼音填写词语，有田字格，写的基本规范。第三小题是给带点点字选择正确的读音。亲密无间的“间”我在课堂上没有着重强调过，全班人没有选对，这点觉得很对不起学生，第四小题是填成语、歇后语、诗句或对联。但出现的错别字也很多、第二大题是按照课文内容填空，有第1课，第21课，第5课，第9课，第10课和第23课。第三大题是阅读理解题，短文一是十五课《一路花香》。短文二是课外阅读。《我在等你说谢谢》。做的情况不好。没有掌握方法。最后一题是作文。都是记叙文，不难写。 三．分析学生做题情况 1．第一大题是字词句练习。第一小题是抄写句子，比较简单。全部满分。第二小题是看拼音填词语。8个人满分。12个人错在 “销烟”“开天辟地”、“修订”、“历史”这三个词语上。出现错误的原因是拼音掌握的不熟练，拼不正确。或者是写错别字。下学期应该让学生在写生字和词语的时候，把生字分解开，牢记，不要写错，特别是“修订”这个词语，。以后依然要加强拼音练习等基础知识的学习。第三小题是选择正确读音。有一定难度。“嫉妒”的读音ji是第四声，不是第四声，“亲密无间”的“间”是第四声而不是一声，我在讲的时候没有强调，好多学生选第一声。“湖光秋月两相和”的“和”是“和谐”的意思。第四小题的（1）9个全对，其他错的原因在于错别字太多，见利忘义的“义”字写错，“恩将仇报”的“仇”字写错。不理解这三个词语的意思，次序颠倒。第（2）小题根据句意填写歇后语，12个学生全对，8个错的原因在于读不懂句意，胡写乱写。第（3）小题写读书名言。11个全对，课外积累的名言还太少，平时多注意积累名言，达到会背写。第（4）小题13个全对，按照课文内容填空，写“春联”，“梅开春烂漫,竹报岁平安”、“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。 第二大题是按照课文内容填空。包括四道大题。第（1）小题是第1课《老师，您好》，一半全对。添字、漏字和错别字有点多。四个学生的错别字有点多，第21课《珍珠鸟》12个全对。其他学生错在“扭动”，不是“扭动着”。添字漏字现象。第6课《天安门广场》”……9个全对。背的挺熟练。但是个别学生背的不熟练。整体做题情况不错。 第三大题是阅读理解。第一篇是《一路花香》片段。一共4道小题，第一道小题和第二道小题是按照课文内容填空。8个学生全对。12个学生错在不理解题意，第三小题选择题6个学生错，第4道小题结合短文，回忆课文内容你想对文中的谁说些什么。12个学生满分，其中一个学生没有读清题意。写的是对林则徐的话。粗心大意。总体得分在5分左右。第二篇是《我在等你说谢谢》共4道小题。第一道题是概括文章的中心思想。做的整体不好。说不到主题上。以后要锻炼他们的概括能力。概括文章的中心思想，以后在讲课文的时候多锻炼学生概括文章内容的能力。第2道小题是选择题。11个全对。9个选错，第3道题5个得满分，主观发挥的题目。很多学生不理解课文的内容。抓不住中心思想。答偏了，8个全对。12个学生的理解能力差。以后对学生训练短文并总结归纳中心，多读课外书籍。积累名人名言，利用好阅读课。让他们勇敢的起来读课文和课外文章。并学会写写读后感。课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入高年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提