《学写英语小论文为教育科研作准备.docVIP

小学英语教师教科研专题讲座 一、学写英语小论文，为教育科研作准备 要想尽快培养和提高自己从事未来事业所应具备的教育科研能力，写作小论文是一条行之有效的途径。因为小论文的写作能反映一个人智力因素和非智力因素协调发展情况，能反映一个人的综合能力，如知识结构、思维品质、理论修养、潜能开发等。小论文的写作源于自己对问题有独到的见解，也就是说，每一篇小论文都应是有所“发现”的产物。从“发现”到成文大致有三条途径： 一是自己已积累了丰富资料，通过比较分析，发现这些“资料”中有别人尚未发现的新东西，通过自己的深入思考，产生了自己比较成熟的想法，这就是“思想”。这种思想出现在小论文中就成了要表述清楚的观点，用所搜集的材料来多角度阐述自己的观点就是论述的过程，因为有观点又有丰富的材料，而且观点来自于材料，写起来就得心应手，很容易成文。二是先有了一种想法，经过酝酿思考觉得这一想法有新意，可以写一篇小论文，随着观点的形成，就注意围绕观点去搜集材料，在材料已经搜集得比较充足的情况下，写成小论文。先有观点再搜集材料与先有材料再提炼观点相比，写起来难度大一些，但又有优势，既然观点已经形成了，就会有目的地去搜集相关材料，这样范围相对较小，针对性较强，能少走一些弯路，写出来的文章也会观点鲜明。三是材料和观点同时具备，这是一边积累材料、一边思考发现的结果，材料和观点都不需要再费多大力气获得，便产生了不吐不快的写作欲，于是一篇小论文倚马可待，且写出来的文章显得很充实，内容较集中。 要写好小论文，除了多读书、多思考之外，还要多练笔。读书能开阔视野，拓宽知识面，特别是有些思想火花稍纵即逝，必须马上把它写下来，这样才会不断捕捉住“灵感”，记载到难得的新发现。要想提高小论文写作水平，使自己的行文逐渐成熟，光靠有限的作文课是远远不够的。何况小论文的文体有其特殊性，要写得文从字顺，观点有新意而又言之有理，条理清晰而又内容充实，非有长期的积累不可。一般地说，只有达到20万字左右的练笔量，才能基本上掌握驾驭语言文字的技能，小论文才会写得结构完整，表达日趋准确而严谨，如果没有这个量的积累，就不易产生质的飞跃。因此要勤动笔、多练笔，从平时做起，多写读书笔记，多写一些观察性文章或随感之类，这对提高敏锐的思维能力、准确表达自己观点的能力，都会非常有益。写小论文的过程就是提炼自己思想的过程，只有多练笔，才能使思想不断趋于成熟。 小论文写好后，要多作修改。初写小论文时语言与思维很难同步，自己已考虑得很成熟似乎脱口就能说出的一个意思，但一落到纸上却变了味，只有不断修改，才会将言而未尽处说得更充分，将语句冗赘处改得更精练，使论文越来越趋于思维与语言表达的同步。这样，修改的过程就变成了不断修正自己思想的过程，使自己的行文更加规范、更加准确、更加严密的过程。 有的学生说，我们平时阅读的东西都很好，我们的“思想”怎么超过得了这些文章中所写的呢？受思维定势的影响，根本发现不了新东西，要我们写出有新意的小论文实在难以办到，其实，写作小论文的空间是非常广阔的，只要你用心、专心去研究。比如，语文教材中一个注释的可商榷之处，对课文某一方面的独特理解，比如一种新的简便的理化生实验方法的发现，等等，都可以写成一篇篇见解独到的小论文。总之，小论文的写作不是高不可攀的，关键是要有强烈的写作欲，有探索创新的精神。 二、文章新意何处来 写文章贵在立意新颖，不步人后尘，不拾牙慧。这个道理人人都懂，但怎样才能使文章立意不落俗套、新奇别致呢？师范生朋友不妨从下面三个方面认真考虑： 其一，紧扣时代脉搏，从丰富多彩的现实中捕捉新意。 置身于急剧变化的现实生活之中，同学们都可能接触到许多从未经历过的新人新事，这些新人新事理应为大家的文章注入鲜活的空气。细细地品味生活，肯定会有新的发现，留心生活中那些感人至深的事件和场景，联系社会大背景，勤思考，多动笔，就会抓住生活中的闪光点，就会按住时代的脉搏，写出富有新意的文章。如写《难忘的一天》一文，有的同学写一日旅游如何快乐，有的写一次生日聚会同学间如何情真意切，有的写自己如何在节日帮助别人……写人写事，都抓住了“一天”，突出了“难忘”。但是从这些文章中，很难看到时代的特征，其选材的陈旧，注定其立意的平庸。而另一位同学，却写了“网上一日”，写了自己有幸在电脑网络上看到的许多新奇事件，进而感慨“一个全新的科技时代正迎面而来，作为跨世纪的青年，自己面对的将是更多的机遇和挑战……”此文便是抓住了我们正面临的信息时代的脉搏，从生活中捕捉到了新鲜材料，确定了有鲜明时代特点的主题，因而给人以耳目一新的感觉。再如一位同学《一份特别的捐款》为题，写一位受“希望工程”救助的同学，节省了半个月的午餐，向南方灾区的小朋友捐出了二十元钱……在这篇洋溢着浓郁的时代气息的文章里，流露的自然是一份来自于生活中的真情实感