海水的温度和盐度教学设计_1.doc

海水的温度和盐度教学设计 1.了解海洋是大气主要的热源和水源,了解海岸带的区位优势; 2.了解海水温度和盐度的分布规律,以及影响分布的主要因素。 1.海洋水体的环境意义 2.海水温度和盐度 海水温度 海水盐度 分布规律 空间 时间:夏高冬低 空间:由副热带海区向两侧递减 影响因素 太阳辐射、洋流、地形、气象 降水量和蒸发量之差 河川径流 洋流 生命起源于海洋,社会和经济发展依赖海洋。 1.海洋水体巨大 引导学生读图3.1,了解地球水体的存在形式及储量,得出海洋水体巨大这一结论。 2.海洋是大气主要的热源和水源 以数字说明海洋是大气的主要水源 海洋年蒸发总量:505000km3 其中:90%降水在海洋,10%降水在陆地 海洋是主要的热源:海洋面积大,热容量大 3.海岸带 引导学生读课本P69,思考: 什么是海岸带?海岸带以什么地形为主?为什么? 你认为海岸带有哪些区位优势?对人类有什么意义? 影响海岸带的因素有哪些? 我国沿海地带的发展及海岸保护中存在的主要问题 老师讲解后引导学生讨论。 4.海水的温度分布 纬向分布 引导学生回忆太阳辐射的纬度变化规律以及气温的纬度变化规律,得出海水温度纬向分布的结论 深度分布 引导学生读图3.4,了解170°W附近水温随深度变化的规律,思考:为何海温随深度增加而递减?1000m以下深层海水一般在4左右,为什么? 季节分布及沿岸地形、气象、洋流的影响 5.海水盐度的分布 盐度的概念: 海水的组成:NaCl、MgCl2等 概念: 这里可与初中化学所学的溶质质量分数的概念作一比较,然后转入对影响盐度分布的因素的讨论。 影响盐度分布的因素 外海及大洋:降水、蒸发 近岸:河川径流 盐度的分布 引导学生读图3.5,了解海洋表层盐度随纬度变化的特点。思考: 盐度最高峰出现在哪里?为什么出现在这里? 为什么赤道地区盐度较低? 为什么南北半球高纬地区盐度分布不对称? 本节课的重点是海洋水体的环境意义、海水温度和盐度。 1.复习本节 2.预习《海水运动》 3.完成《课课练》 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评