中化学课堂教学有效性问卷调查（学生卷）.doc

中化学课堂教学有效性问卷调查（学生卷） 同学们，为了了解你们对课堂问题设计的反应，以便更好的提高老师课堂提问的有效性，请大家认真回答问题，这样老师可以根据你们的想法，改进自己的教学。万分感谢你的配合！ 1.你在课堂上表现是否活跃？（）[单选题] A.很活跃B.一般C.不活跃D.不清楚 2.你平均每天（所有科目加起来）回答老师几个问题？（）[单选题] A.0B.1-2C.3-4D.更多 3.当老师提问你的问题你不会时，你会怎么做（）[单选题] A.站起来，低头不说话B.直接说不会C.乱编一些 4.你认为老师提问会让你对于这门功课更感兴趣吗？（）[单选题] A.会B.不会C.有一些D,无所谓 5.你认为教师在课堂提问时，要考虑到不同同学之间的差异吗？（）[单选题] A.需要考虑B.不需要考虑C.看情况而定D.无所谓 6对于教师的提问，你的一般看法是（）[单选题] A.很好，可以引导我们学习B.不好，答错题会很害羞 C.害怕，怕老师让自己回答D.无所谓 7.老师提问后，你的反应（）[单选题] A.积极举手回答B.直接抢答 C.躲避老师，不想回答D.犹豫不觉，等老师点名回答 8.你在课堂上，老师提问的类型倾向于下列哪种情况？（）[多选题] A.提出问题过于空泛，难度大，让人摸不着头脑 B.提问过于简答，无思考价值 C.提问过于急于求成，老师发问后，诶给学生充分的思考时间 D.提出问题没有新意E.根据上课内容进行提问 F.提出问题引导性强G.提出问题随情境，内容不同而改变 9.你认为课堂上老师采用哪种手段，才能达到良好的学习效果（）[多选题] A.因材施教，针对不同水平的学生提出不同的问题，充分考虑个体差异性 B.引而不发，点拨得当 C.承上启下，贯通有秩 D.以生活中的情境去提问 E.幽默风趣，激发学生兴趣 10.你比较喜欢教师提问哪种类型的问题（）[多选题] A.按教材内容进行回答B.与生活紧密相联的问题 C.有简单提示的问题D.有奖励性质的问题 E.有考试有关的问题 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时