三年学习规划和学习期望 学习计划 .doc

三年学习规划和学习期望 学习计划 三年学习规划和学习期望 有幸能成为第九届历史特级教师带徒学员，内心充满新奇、喜悦和激动。静下心来，发现当特级的徒弟压力山大，我师傅—张校，他的徒弟仅就余姚来讲，现已成长为上至教研员，下至骨干教师，至于我，目前虽还不敢有青胜于蓝的奢望，但坚定青出蓝，坚定要向师傅学习，做个优秀的教师，现就自我情况进行分析，并拟定相对应的成长规划。 （一）、自我分析： 一、主要优势： 1、工作态度：热爱教育事业，热爱学生，对教育教学工作充满热情，认真负责，踏实肯干。 2、工作志向：做一名学生喜欢信任的高级教师。 3、工作能力：几年工作经验的积累，有了一定的教育教学工作能力。 4、个性特征：对学生有很强的责任心，比较有耐心。 二﹑主要劣势 1、所读专业书比较少，理论功底有所欠缺。 2、钻研教材的能力还要加强，课堂教学水平还要提升。 3、缺乏反思、评课能力，缺乏理论支撑。 4、没有长远的个人规划，随意性很大。（特制定三年学习自我发展规划。） （二）三年学习规划： 一、勤于教育理论的学习。认真参加每一次教育理论学习，珍惜每一次特级带徒学员培训的机会，抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育教学理论，学习先进经验和新的教育理念，不断更新教育理念，增强自己的理论积淀，在理性认识中丰富自我。 二、精于专业知识素养的提升。历史是一门包罗万象的综合性学科，一个专业知识贫乏的历史教师是不会把历史课上得丰富多彩。我的工作志向是希望学生能喜欢我的课堂，为此，我自己必须先准备好一桶水，甚至更多，才能给学生一杯水。这就要求我应该精读专业书籍，泛读报刊中史学专栏的有关文章，及时了解当代历史及相关学科的科研成果，积极利用网络学习历史知识，拓展视野，不断丰富文化底蕴。 三、善于课堂教学水平的提高。课堂是教师发挥教育功能的主要阵地，课堂也是我向师傅取经的重要部分，我要以课堂为载体，多向师傅请教，精心备课，专心上课，用所学的教育理论和专业知识来指导我的教育实践。未来的三年学习，尽管我师傅学校行政工作比较忙，但我有地域上的优势，同一所学校，近水楼台，向师傅请教学习的机会比较多，设想每月能让师傅帮助自己精磨一堂课，在师傅指导下能提高课堂教学的有效性；每一学年希望有机会上一堂规模较大的公开课，在合作交流中锻炼自己、提升自己；每一学年在师傅指导下写一篇教学反思，在不断反思中改进教育实践，逐步完善，让“实践-反思-再实践-再反思”成为教学习惯，希望通过三年的打磨，能形成自己独特高效的教学风格，能让我的课堂焕发出勃勃生机。 四、乐于动笔，提高教育科研水平。苏霍姆林斯基说过：“要使教师不感觉无味，就需引导他走上从事研究这条幸福的道路上来。”随着历史课堂教学中的一些新问题的出现，教师随时将这些点滴思考和实践效果记录下来，并从理论的层面进一步去挖掘其中规律性的东西，形成文字就是一篇有价值的研究成果。在以后的学习中，要善于观察、发现问题，善于反思、总结、积累，积极参与课题研究，在师傅指导下每学年能写出一篇优秀的教学论文。 三年学习，只有多向师傅学习，只有怀着激情与梦想去实践和反思，才能成为一位学生喜欢，家长放心的优秀老师，才有可能青出于蓝然后近于蓝。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采