李冬梅三年级数学3-4单元分析.doc

大钟庄中心小学课堂教学教案 年级：三年级 学科：数学 任课教师：李冬梅 教学内容 四边形的认识 教 学 目 标 知识 目标 使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 能力 目标 情感 目标 教学重点 教学难点 根据四边形的特点对四边形进行分类。 教学媒体 各种样子的四边形 教学过程与方法: 一、主题图引入。 1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育 2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说 3、仔细观察，你会发现许多图形。 学生汇报、交流 4、揭示课题。 今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。 二、探究新知。 1 、教学例1。（认识四边形） （1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。（印发，每人一份） 学生剪完后汇报，并说说理由。 （2）小组讨论。 你发现四边形有什么特点？ 学生汇报，教师根据回答板书： 四条直的边 四边形有 四个角 （3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。 2、教学例2。（给四边形分类） （1）把你剪下的四边形进行分类。（学生独立操作） （2）还有不同的分法吗？（小组交流） 学生汇报， 三、巩固应用。 教材第36页的“做一做”中的第1、2题。 四、全课小结。 1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报） 2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。 教学后记： 使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 大钟庄中心小学课堂教学教案 年级：三年级 学科：数学 任课教师：李冬梅 教学内容 平行四边形的认识 教 学 目 标 知识 目标 能力 目标 通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。 情感 目标 使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。 教学重点 探究平行四边形的特点。 教学难点 教学媒体 主题图 平行四边形图片 教学过程与方法 一、认识平行四边形 1、出示主题图。 从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。 2、出示带有平行四边形的实物图片。 师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。） 师： 它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？ 学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。 3、感受平行四边形的特点 （1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受） （2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受） （3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？ 学生汇报时，要说说理由。 二、掌握平行四边形。 1、在钉子板上“钩”。 你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作， 然后汇报、展示） 2、在方格纸上“画”。 让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示） 3、折一折、剪一剪。 你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。） 4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨 三、巩固平行四边形。 1、课堂练习：完成练习九第1—3题。 2、课外练习：完成练习九第5题。 教学后记： 通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。 大钟庄中心小学课堂教学教案 年级：三年级 学科：数学 任课教师 李冬梅 教学内容 周 长 教 学 目 标 知识 目标 能力 目标 情感 目标 教学重点 使学生理解掌握周长的概念 教学难点 教学媒体 各种实物 教学过程与方法: 教学后记： 通过活动使学生理解、掌握周长的概念，培养学生动手操作及概括能力。 大钟庄中心小学课堂教学教案 年级：三年级 学科：数学 任课教师：李冬梅 教学内容 长方形和正方形的周长 教 学 目