《人才培养质量及科研状况调研报告.docVIP

海南软件职业技术学院关于 “人才培养质量及科研状况”的调研报告 一、调研的背景及目的 为贯彻落实海南省教育厅《关于开展普通高等学校人才培养质量和科研状况调研的通知》（琼教高〔2010〕16号）文件要求，深入了解我院人才培养质量及科研工作的实际情况，为提高我院人才培养质量及科研工作水平提供依据，并为上级机关科学制定我省“十二五”高等教育发展规划提供支撑性资料。我院科研设备处及教务处成立了专题调研组，于2010年3月15—18日对我院人才培养质量及科研工作状况进行问卷调查研究。 附： 海南软件职业技术学院调研组组织机构 组 长：陈鹤年 成 员：车广秀 廖敬 丰春光 欧宗海 周宝富 李挺花 二、调研对象、工具与阶段安排 此次调研活动的对象是在全院师生员工中进行抽样，样本确定为学生600名﹑教师100名﹑行政管理人员60名。由调研组统筹规划，各系部处室协助抽取。 此次调研采用的工具为调查问卷，共发放问卷760份，回收问卷757份。 数据统计、分析的工具为spss11.0和Excel。 调研工作共分为三个阶段 （一） 动员阶段：调研组向教师、学生及行政管理人员做好宣传，营造调 研氛围。同时，印制调研问卷760份，为正式调研做好准备。 （二） 调研阶段：发放问卷并回收。时间为3月14—16日 （三） 汇总分析阶段：对调研结果进行汇总分析，时间为3月17-19日 三、调研内容及结果分析 （一）问卷1-1：高校人才培养质量调研（学生卷） 1、本次调研数据的构成分析 本次调研共抽调学生600名，其中男生348名，女生252名（见图1-1—1）。 图1-1—1 这600名学生分布在我校27个专业，其中理工类专业学生220名，财经类专业学生220名，师范类专业学生80名，艺术类学生80名（如图1-1—2所示）。 图1-1—2 学生分布在学院的一、二、三年级，其中一年级学生316名，二年级学生218名，三年级学生66名（详见图1-1—3）。 图1-1—3 2、学生对所学专业的认同情况 1）在600名学生中，有420名学生很愿意或愿意将目前所学的专业作为未来的职业方向，占所调查人数的71%；无所谓的学生为120名，不愿意或很不愿意的学生只有60名，占所调查人数的9%（图1-1—4）。 图1-1—4 2）在600名学生中，有超过三分之二的学生认为所学专业设置适应我国社会经济发展的实际需要（图1-1—5）。 图1-1—5 3）在600名学生中，有三分之一的学生对所学专业比较了解或很了解，有二分之一的学生对专业有一般的了解，只有六分之一的学生比较不了解或很不了解自己所学的专业（图1-1—6）。 图1-1—6 3、学生对所学课程的认同情况 1） 在600名学生中，有440名学生认为课程结构非常合理或基本合理，占所调查人数的74%；有140名认为不合理，只有20名认为非常不合理，占所调查人数的3%（图1-1—7）。 图1-1—7 2）有258名学生对专业课程使用教材很满意或较满意，占所调查人数的43%；，认为专业课程使用教材一般的有283名，只有59名学生对专业课程使用教材不满意，占所调查人数的10%（图1-1—8）。 图1-1—8 3）在600名学生中，有246名学生对本专业实验课程设置很满意或较满意，占所调查人数的42%，有306名学生认为本专业实验课程设置一般，只有48名学生对本专业实验课程设置不满意，占所调查人数的8%（图1-1—9）。 图1-1—9 4、学生对本专业的专业课任课老师的认同情况 1） 在600名学生中，有260名学生认为专业课任课老师学术水平很好或较好，占所调查人数的43.3%，有316名学生认为专业课任课老师学术水平一般，只有24名学生认为专业课任课老师学术水平很差或较差，占所调查人数的4%。 2）在600名学生中，有294学生认为专业课任课老师知识结构很好或较好，占所调查人数的49%，有276名学生认为专业课任课老师知识结构一般，有30名认为专业课任课老师知识结构很差或较差，占所调查人数的5%。 3）在600名学生中，有374学生认为专业课任课老师敬业精神很好或较好，占所调查人数的62.3%，有206名学生认为专业课任课老师敬业精神一般，有20名认为专业课任课老师敬业精神很差或较差，占所调查人数的3.3%。 4）在600名学生中，有280学生认为专业课任课老师教书育人水平很好或较好，占所调查人数的46.7%，有290名学生认为专业课任课老师教书育人水平一般，有30名认为专业课任课老师教书育人水平很差或较差，占所调查人数的5%。 5）在600名学生中，有240学生认为专业课任课老师教学方法很好或较好，占所调查人数的40%，有330名学生认为专业课任课老师教学方法一般，有3