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吹泡泡教学目标：1、积极参加吹泡泡的活动，体验吹泡泡的乐趣，为写好作文积累生活素材。2、能以“吹泡泡开始了”为开头，把吹泡泡中所见所闻所想所感写出来与大家分享。字数在100字左右。教学准备：　　肥皂水及吸管。教学过程：一、谈话激趣，导入课题。　　 导语：同学们，你吹过泡泡吗？你喜欢吹泡泡吗？今天的作文课是《吹泡泡》，让我们比一比谁吹的泡泡又大又多，谁吹得泡泡最有趣？ 二、创设活动，引导观察1、游戏前提出玩耍与观察要求：（1）尽情吹泡泡，边吹边研究，吹出最高水平；。一边吹一边留心观察整个教室的场面，用心体会你的感受；（2）观察自己和周围的几名同学，看看他们是怎样吹的？吹出来的泡泡是怎样的？像什么？2、吹泡泡，体验乐趣3、交流活动。三、梳理过程，指导说话1、用上“先……接着……最后……”把吹泡泡的过程讲清楚。（自由说，指名说，并加以评议。）（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。）2、加上一些修饰性词语以及自己的感受，把吹泡泡的过程说具体些。如，“轻轻一吹”还可以换什么词？（慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹……）又如：吹出漂亮的泡泡，我；泡泡老是吹不大，我，……3、描绘泡泡的样子。如：泡泡怎么样的？像什么？（1）出示句式：“这些泡泡有的像……有的像……还有的像……”练习说话。（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫芦、樱桃、珍珠……）（2）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！……）（3）把泡泡的样子连起来说一说。自由准备，指名说一说，评议。　 （这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一串串葡萄，真是美丽极了。）（4）想象：这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？四、课堂写作，作后评析。1、构思、写作。以“吹泡泡开始了”为开头，把吹泡泡时看见的情景先连起来说一说，再写一写。（提示：根据自己班级学生情况，可以介绍自己吹泡泡时的情况，也可以介绍同学吹泡泡时的情况，或者几种情况糅合在一起介绍。）出示：吹泡泡开始了。我___________________________________________________________。同学们______________________________________________________________________________________________________。2、小组交流，评析互动。3、修改、誊写。五、学习小结师：在今天的作文课中你有哪些收获？（交流）同学们的收获真不少，下课后把这些体会和同学再交流交流。练习设计：1、用上“先……接着……最后……”把我或同学吹泡泡的过程讲清楚。我先_________________，接着________________________，最后________________________。2、这些吹出来的泡泡是怎样的？像什么？这些泡泡有的像_______________，有的像____________________，还有的像___________________。3 写一段话吹泡泡开始了。我___________________________________________________________。同学们______________________________________________________________________________________________________。我眼中的秋天教学目标：1、通过观察、表达，感受秋天的美丽和多姿多彩。2、用日记的形式，把看到的一种或几种植物在秋天的变化写清楚。课前准备：组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。教学过程：一、观察体会，感受秋天的特点。1、导入秋天的话题　　师：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了，是秋天）2、感受秋天的景物（1）看一段反映秋天的景物的影片。（多媒体播放：秋天的景物）（2）议：从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。） （3）议：同学们自由地表达自己的见闻。　　（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天的景物”的片断。老师要深入到学生中去