古诗赏析和写作古诗赏析和写作.doc

古诗赏析 一、古诗赏析考什么？ 1、理解诗歌中的意象，深入体味作品的意境，把握作者所要表达的思想情感。 2、品味诗歌的语言，正确理解重点词语在诗歌中的含义，感受诗歌语言的形象性、生动性、凝练性和强烈的感染力。 （一）分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解题思路： ①抓住诗中的主要景物的特色，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。 ②概括景物所营造的氛围特点。用一两个词即可，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 ③分析作者的思想感情。 例： 绝句二首(其一)　　 杜甫　 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。　 1、此诗描绘了一幅怎样的画面？ 2、表达了诗人怎样的思想感情？ （二）分析炼字型提问方式：这句诗中最生动传神的是什么字？为什么？提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解题思路： (1)抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分析，理解该词在句中的含义。（词不离句） (2)展开联想把该字放入原句中具体描述景象。 (3)点明该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 例：赏析诗词的炼字 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 出 塞 （王之涣） 黄河远上白云间 ， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 读一读，你认为这三首诗歌中哪些词语用得传神？为什么？ （三）分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 解题思路： (1)分析诗人描绘了一幅怎样的画面。 (2)诗歌表达作者怎样的感情。 (3)所写的内容和诗歌情感的表达有什么关系。 常见的表现手法有：借景抒情、托物言志、对比衬托、比喻、拟人…… 例： 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 这首诗描绘了一幅怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？诗人运用了什么表现手法？ 二、古诗词赏析的两大特点： 1、试题切入角度小，以对全诗的理解为前提。 2、所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情，如故园情、山水情、别离情等。 三、诗歌赏析把握两个重点： 1、通过反复吟诵、联想，抓住诗词（曲）中的意象，深入体味作品的意境以及作者所要表达的思想情感。 2、品味诗词（曲）中富有表现力的词语，正确理解其在诗歌中的含义，做到“词不离句，句不离篇”。 四、小试牛刀 （）(其二)　　 杜甫　 江碧鸟逾白 ， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。 1、你认为“山青花欲燃”一句中哪个字最传神，为什么？ 2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 3、诗人是怎样抒发自己的情感的？ （） 白居易 南浦凄凄别， 西风袅袅秋。 一看肠一断， 好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 写作 一、作文歌诀： 开头： 文章开头很重要，变化多端挺奇妙；开门见山最易学，不必东转又西绕。 选材： 作文选材要认真，注意观察动脑筋；要选精华动人事，下笔才能如有神。 主题： 叙事抒情或描写，生动形象又简洁；写来写去不可忘，主题思想要明确。 立意： 文章立意先要准，分清对错再求新；要从模仿变创作，不说假话只求真。 结构： 题材若像血和肉，文章骨架是结构；动笔之前要想好，层次逻辑分先后。炼字： 炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟；多余废字不可要，关键好字值千金！ 造句： 造句就怕老一套，活的语言动人心；日常听到好句子，积累起来写进文。 剪裁： 做衣服，讲剪裁，写完文章要修改；哪该简略哪该详，全凭增删巧安排。 细节 提高写作靠勤学，关键时刻讲细节；选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。 结尾 好的结尾味无穷，坏的结尾