今年的国庆节真热闹 热闹的民俗节.doc

今年的国庆节真热闹 热闹的民俗节 全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1，面向学生： □小学 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、课前预习了解 二、完成课后习题 三、准备彩纸、剪刀等工具 2，学科：数学 二、… 《热闹的民俗节——对称》教学设计 一、 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，课时：1 3，学生课前准备： 剪刀，正方形纸片、铅笔、尺子。 2，学科：数学 二、 教学课题 1、结合现实事例，初步感知轴对称图形，理解轴对称图形的含义。 2、能准… 热闹的民俗节——对称（说课稿） 各位领导老师，大家好！ 我说课的内容是第二单元《热闹的民俗节——对称》。对称既是数学概念，又是美学常用的概念。现实生活中，如在建筑物、动物、植物、艺术品和各种包装的图案中，常常可以看到对称美。下面我将从教材分析、学情分… 全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1，面向学生： □小学 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、课前预习了解 二、完成课后习题 三、准备彩纸、剪刀等工具 2，学科：数学 二、 教学课题 1. 在具体情境中，初步认识对称现象，会辨认对称图形。 2. 在探索活动中，初步形成空间观念，培养学生的观察能力、操作能力和形象思维能力；培养 合作意识，在合作中交流、学习、互动。 3. 初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美；让学生感受民俗、民风等中国传 统文化。 三、 教材分析 本单元是学生以数学的眼光初次接触对称。对称是自然界中的普遍现象，在学生周围的生 活中具有对称性质的物体有许许多多，如某些建筑物、动物、植物等，学生对于对称现象并不 陌生。为此，教材提供了丰富的情景和事例，让学生通过观察、操作，充分感知对称现象，对 学生进一步认识轴对称图形的特点作准备。 四、教学方法 教学方法 首先由民俗节的话题引入，唤起学生对民俗节的向往，感受中华民族的博大精深。出示情境图， 引导学生仔细观察，读懂图意及图中的数学信息，从中发现并提出有关对称的数学问题。课堂 上，可先引导学生从整体上进行观察，再分建筑物、剪纸、人体艺术造型等进行观察。在学生 初步了解什么是对称现象的基础上，教师可引导学生结合自己的生活经验列举对称现象，并说 说自己的想法，交流、分享彼此的成果，加深对对称现象的理解。 五、 教学过程 一、创设情境，激趣导入 谈话导入：同学们，你们参加过民俗节活动吗？民俗节活动中都有什么？今天老师就带领大 家去逛一逛民俗节盛会，你们喜欢吗？ 出示教材情境图，学生交流观察画面，感受美丽的对称现象。 教师：你发现了什么，能提出什么数学问题？ 生：有建筑物，京剧脸谱、风筝及剪纸、人体艺术造型等。 这些图形左右两边都是一样的。 ………………… 教师小结：对称 百度搜索：/question今天这节课，老师将带领同学们一起走进热闹的民俗节，感受中华民族的民俗、民风氛围， 去认识美妙的对称图形。 二、合作探究，新知教学。 （一） 感知特性 师：请大家仔细观察大屏幕上这些美丽的图案，它们有什么共同特点？把你的发现与同组的小 朋友说一说。 生： 建筑物的左右两边的形状是一样的。 如果把风筝沿中线对折，两边会重合。 ……… 教师小结：像这些建筑物、风筝等图案两边一样的图形，就叫做对称图形。 把对称图 形对折后，图形左右两边是重合的。我们把这条折痕所在的直线叫对称轴。 （二） 联系生活，找对称图形 教师：想一想，生活中还有哪些对称图形？ 教师小结：原来生活中有这么多的对称现象。正因为生活中有很多对称现象，我们生活的世界 才如此美丽。 （三） 动手操作，剪对称图形 教师：对称图形既然如此美丽，你们想不想自己做一个对称图形呢？请拿出彩纸、剪刀等工具。 学生动手操作，教师巡视。 三、课堂练习 1. 教材第 21 页“自主练习”第一题：辨别对称现象。 2. 教材第 21 页“自主练习”第四题：连线。 3. 百度搜索：/p-89215436443.html 四、回顾整理，总结延伸 同学们，这节课你有什么收获？ 总结：对称是数学里很重要的现象，在生活中的应用也非常广泛，给我们的生活带来了匀称、 平衡和美的感受，课后同学们要多观察生活中的对称现象，多发现和创造生活中的对称美。课 后请大家搜集一些树叶，看看哪些是对的，哪些是不对称的，用这些树叶做一幅自己喜欢的画。 六、 教学反思 《热闹的民俗节-对称》这部分知识是本单元的独立知识点，为了加强学生对称概念的理解， 教师教授这一部分知识时要把握以下几点： 一、为了调