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中华少年教案虞彦慧 人教版语文第十一册第八课《中华少年》水心小学一校区虞彦慧教材分析：热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。教学目标：1.理解诗歌内容，… 员工试用期社保该如何缴纳？ 2013-6-19 9:13:00 点击 156 我要评论(0) 关键字: 缴纳 如何 社保 试用期 员工 员工社保是用人单位比重较大的一项人力资源成本，因此部分企业意图通过压缩社保成本来达到减少人力成本的目的。除了为正式… 资源加工与生物工程学院新生课论文——矿物加工的前沿技术首先，非常幸运可以来到中南大学资生院来进行我四年的本科生学习。中南大学在有色金属方面十分著名，拥有世界上最完整的有色金属学科群，拥有全国最大的高水平人才群体，拥有完备的有色金属科技创新平台，形成了… 人教版语文第十一册第八课《中华少年》 水心小学一校区虞彦慧 教材分析： 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年 的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时 也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 教学目标： 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3．有感情地朗诵诗歌。 教学重难点与突破方法： 教学重点：了解祖国的过去、今天、明天 难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 突破方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。 教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 教学程序 （一）谈话引入 1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？ 生自由谈 2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？ 3.那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年” （二）、读略读提示，明确学习目标 1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ （1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。） 实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。 （三）分配任务，学生自读诗文 1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导 A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。 B 四人合作朗读诗文。 C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习工具帮助学习，如字典） D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。 E 带着自己感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不限，字数不限） 2.生分组活动。 （四）全班交流学习成果 1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2．生交流小组尚未解决的问题。 如：翱翔：在空中回旋地飞。 莽莽：形容辽阔，无边无际。 蹒跚学步：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 强悍：勇猛无所顾忌。 阳关道；比喻有光明前途的道路。 艳阳天：指明媚的春天。 3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。 （介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。） （诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。） 4.划分结构层次.（全文共分5层） 四.分节学习 1.第一层：第一小节，朗读后提问 A 这一节诗中出现了哪些事物呢？ B 透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语练习起来想一想，你有可以想到什么？ 2.第二层（2.3.4小节）在这三节诗中，出现了那些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下。 3.第三层（第5小节）仔细朗读句子，你仿佛看到什么，有想到什么? 4第四层（6.7小节）从这些句子中可以感受到中华少年的什么想法。 5.最后一层（第8小节）总结全诗 （五）朗诵比赛，评比总结。 1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。 2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。 3.评比总结 中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！ 板书： 8* 中华少年 自豪骄傲 六.作业 1.搜集一些有关爱国的格言和古诗词。 2.能写一首表达自己爱国情怀的小诗。 人教版语文第十一册第八课《中华少年》水心小学一校区虞彦慧教材分析：热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。教学目标：1.理解诗歌内容，… 人教版语文第十一册第八课《中华少年》水心小学一校区虞彦慧教材分析：热爱祖国