中华少年教案2.doc

中华少年教案2 8、中华少年《中华少年》教学设计 第一课时 时间：2012—09—29 教学目标：1．掌握本课生字、新词。2．学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。3．能够准确地有感情地朗读课文，了解诗意。4. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。 教学… 8《中华少年》一、教学目标：1．能够有感情地朗读课文，了解诗意。2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年 强烈的历史使命感。3．通过课文里的景物描写，使得学生对祖国丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史 有 一定的了解，为身为中… 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！27 少年中国说【教学构想】梁启超所倡导的“新文体”，具有“平易畅达”、“纵笔所至不检束”、“条理明晰，笔锋常带感情”等特点，这在本文中得到了鲜明的体现。具… 8、中华少年 《中华少年》教学设计 第一课时 时间：2012—09—29 教学目标： 1．掌握本课生字、新词。 2．学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。 3．能够准确地有感情地朗读课文，了解诗意。 4. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。 教学重难点： 1. 了解祖国的过去、今天、明天，感受中华少年热爱祖国的情感和自豪。 2. 学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。 教具准备：祖国发展变化的图片及资料 教学程序 一、谈话引入 1.同学们，昨天老师已经让大家收集资料啦！那么现在我们就来个比赛，看谁最能把流利地把你所知道的表达出来。讲得好的同学，大家将会给他最热烈的掌声！（生自由谈） 2、师生互动时引入课题“中华少年”。 二、课文阅读提示，明确学习目标 这是一篇略读课文，主要就是引导同学们体会诗中中华少年的那种爱国情感和自豪感，所以教学也沿着这条线索而展开。 1、在朗读全文之前先快速找出不懂的生字词。让同学们对其读 音和意义都有一定的了解。（师重点指导理解以下的词语） 如：莽莽：形容辽阔，无边无际。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。 山丹丹： 多年生草本植物，叶子披针形，花红色，鳞茎可以吃。多在黄土高原的阴坡上与杂草伴生。因其花色鲜红、生命力极强受到人们的喜爱。 2、读略读提示，明确这节课的学习任务。 ?.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。 ?.采用不同形式的读，然后让同学们说说，从中体会到了什么。 三、分配任务，学生自读诗文 1、先分小组朗读，进行小组之间的竞赛，激起学生的学习热情，再让学生自主搭挡，分角色朗读，注意引导他们去体会其中的思想感情。 2、生分组活动。 四、全班交流学习成果 1、生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2、老师也读一次给学生听，让他们比较一下到底是老师读得好，还是同学们读得好，好在哪里。 3、词句解析。 东方之美滋养着龙的传人， 五千年文化植根在我们心田。 请同学们根据这句话谈谈自己的理解。 这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一个概括。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我 们。朗诵时应充满感激、自豪之情。 我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片 这两句巧妙过渡。“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结，“更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。朗诵后三行要低沉缓慢。 要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。 这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。 4、生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。 （通过介绍我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向，表达了中华少年对祖国的爱与祖国对我们的期待，他们都表现出一种要谱写祖国更璀璨的诗篇的志气。） 五、播放一首《我们是共产主义接班人》，在激昂的歌声中对同学们说：“中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！”从而引起同学们的共鸣，使这节课的内容和精神都得到升华！ 六、课堂小结 教师总结：热爱祖国是人世间最纯洁、最博大的情感，作为中华少年的我们是祖国的未来，是民族的希望，让我们时刻铭记中华母亲的功德，不忘她承受的千灾百难，努力学习，为祖国谱写更璀璨的诗篇！ 七、作业布置 1. 摘录文中自己喜欢的诗句。 2. 查阅其他的爱国诗篇，有感情地读一读。 九、板书设计 8 中华少年 总 神州大地 锦绣山川 自