[高三通用技术技术与设计6.1技术表现图2教学设计.doc

第六章：设计图样的绘制 一、设计表现图 （一） 教学内容分析 1 课程标准对本节学习内容的要求：在设计过程和设计完成后，能够用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并在交流中提炼出有价值的信息，能够了解技术语言的种类及其应用。 2 本节共分为两课时，这一节主要内容是：介绍技术语言及其种类和几种常见的技术语言（设计表现图类）的特征、种类，以及技术语言在不同场合的应用及三种设计表现图： 设计表现图 内容 草图 1草图的基本画法 2草图绘制的一般步骤 3 所处不同设计阶段草图的分类 效果图 不同效果图的识读 正等轴测图 绘制方法 3 本节内容在课程中的地位和作用：“在设计的过程中，将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人交流是设计中非常重要的组成部分，是成功完成设计过程的途径、方法保证。”因此，这一节的内容在课程中有着非常重要的地位。在经历了第三章对便携式小凳的设计过程的体验后，详细地介绍了将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人交流的各种方式，进一步明确了对不同技术语言的理解使用。本节内容对第六章内容形成了知识铺垫，学完这一节后，学生会很顺利地进入第二节技术图样的学习而不会感到突然和无所适从。 （二） 学情分析 高二学生对生活常见的一些技术已有了一定的认识，只是不够明确这些内容就是技术语言，因此只需要教师引导配合大量案例结合学生讨论就可以起到很好的教学效果。 多年的美术课使大部分学生对常见物体的形体都能够作流畅而简单的描绘，但是对按设计在头脑中想象的形体进行表达还欠缺规范性，需要教师的示范引领以及学生在体验设计的过程中多次动手体会。 学生在高一《立体几何》中曾学习过斜二测图的画法，对平面几何图形水平放置后的画法基本能够掌握，简单的几何体也可以以立体图的形式表达清楚。但是学生对正等轴测图的画法从未接触过，因此教师的示范与讲解在这一部分非常重要。 （三） 教学目标 （一）知识与技能 1 了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 2 掌握绘制草图的基本方法，能够规范地绘制出台灯的草图。 3 能识读效果图。 4 学习并掌握平面结构形体正等轴测图与圆的正等轴测图的画法。 （二）过程与方法 教师通过指导学生读照相机说明书，了解技术语言的应用。学生在教师引导下，经历用草图与用正等轴测图来表达自己设计方案的过程，使学生能够初步掌握这两种技术语言，为今后与他人用恰当的语言进行技术交流打好基础。 （三）情感态度与价值观 让学生了解到技术语言的重要性，提高学生对技术问题的兴趣，培养学生的审美意识，以及培养学生认真严谨的科学态度。 （四）教学重点与难点 重点：草图的绘制、正等轴测图的画法 难点：正等轴测图的画法 （五）教学策略及手段 1．利用多媒体展示大量技术语言的案例，采取学生讨论与教师启发相结合的方式对技术语言的特点及其应用进行教学。 2．通过教师示范演示与学生亲历体会的方式带领学生学习草图的绘制方法与正等轴测图的画法。 （六）课前准备 教师搜集各种技术语言的相关案例。 学生找家用相机的说明书。 （七）教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 教学意图 引入 展示学生所熟悉的相机功能按钮上的符号（如闪光、微距等）。 引导学生理解什么是技术语言： 技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。 同时指出技术语言的特征：言简意赅、通俗直观。 观看图片，回答问题 创设情境，让学生感到技术语言就在他们身边，技术语言在生活中的重要性。（学生在生活实践中经常接触摄影，这些语言它们较为熟悉） 锻炼学生分类、归纳的能力。 利用大量的图片让学生充分感受技术语言的魅力，同时锻炼学生归纳的能力。 让学生亲自体会不同技术语言的特点与局限性。 对适用范围及其功能的理解有利于学生学会用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 让学生能够在自己亲历的设计活动中来体会前面刚刚所学的知识。 让学生了解到草图与美术课上的任意发挥有所不同，应该有一定的规范性。同时激发学生绘制草图的兴趣。 便于学生绘制出准确的透视关系。 通过实践来领会草图绘制的要领以及它在技术表达中所起到的作用。 让学生进一步深化对技术语言的认识以及通过在台灯的设计活动中复习巩固刚学习过的知识。 技术语言的种类及应用 请学生拿出相机的说明书，向学生提问：从表达意图方式的角度考虑，说明书中除了符号，还用到了何种类型的技术语言? 引导学生小结： 符号 语言文字 图样 图表 讨论分析，回答问题 展示各种技术语言的图片，如图样、图表、模型，让学生对看到的图片归类。（同时添加技术语言的种类之模型） 向学生补充计算机、网络语言。 总结归纳