[高三数学三轮复习详细计划.doc

一、高三复习阶段划分 一轮：全面的基础复习 （09年9月—10年3月6号） 二轮：重点知识的整合复习 （10年3月11号—10年5月6号） 三轮：适应性的训练复习 （10年5月11号----10年6月3号） 二、如何做好一轮复习 让知识系统化 让方法模式化 让答题标准化 让学习程序化 （一）高中数学知识方法体系 主要数学思想和方法： 函数与方程的思想 数形结合的思想 分类讨论的思想 转化与化归思想 程序（算法）思想 待定系数法 换元法 配方法 二分法 坐标法 整体代入法 交轨法 综合法 分析法 反证法 数学归纳法 （二）日常学习习惯 永远记住“认真”二字，认真是成功之剑 不拖欠：看课本、完成学案、整理错题、归纳方法 常反思：一日三思、错题反思、难题反思 勤整理：错题集、知识树、方法 周末：整理错题笔记，定时完成一套本周复习过的综合习。考试之后要做的事 试卷发下来后，查查错了哪些题，有没有批错的； 再做一做，看看有哪些题目不该错？ 有哪些题目还能再做一点，想想是不是可以多得点分？ 解难题时到哪里被挡住了? 没有思路的题目有哪些？ 在没有思路的题目和被挡住的地方做一个标记，课下和同学讨论一下； 看看整份试卷卷面怎么样，能改进吗？ 老师讲评后要抽出时间再做一遍，争取得满分。 1、今天的作业或练习； 2、明天要讲的学案； 3、反思整理什么： 当天课上听讲后才会的题； 做错的题；昨天纠过错的题目现在还会做吗？ 每个学案中的主要思想方法——记在学案上。 考前宝典——错题本 ①原题； ②错在哪里？为何出错？ ③正确解法； ④类似题目重试； ⑤还有没有其它解法？ 高效学习——常总结： 总结解题步骤； 总结解题方法； 总结同一题目类型； 总结其它解法。 早饭期间： 想一想今天课上有哪些亟待解决的问题； 晚饭期间： 想一想今天晚自习要做哪些功课； 晚上睡之前： 想一想今天的课上我都学了些什么。 （三）答题规范训练 1、把每套题、每个练习都作为规范练习。 2、强化采分点意识。 不怕难题不得分，就怕题题被扣分，向规范要高分 3、书写规范要求思维规范 规范要从平时做起；从点滴做起，成为习惯！ 规范解题要求做到： （1）文字叙述要逻辑清楚、简洁明了。 （2）卷面要整洁、书写要清晰。 （3）步骤像诗一样单行排列。 （四）解题经验和策略 波利亚解题策略： 这个题以前做过吗？ 这个题以前在哪里见过吗？ 以前做过或见过类似的问题吗？当时是怎样想的？ 题中的一部分（条件，或结论，或式子，或图形）以前见过吗？ 在什么问题中见过的？ 题中所给出的式子、图形，与记忆中的什么式子、图形相象？它们之间可能有什么联系？ 解这类问题通常有哪几种方法？可能哪种方法较方便？试一试如何？ 由已知条件能推得哪些可知事项和条件？要求未知结论，需要知道哪些条件（需知）？ 与这个问题有关的结论（基本概念、定理、公式等）有哪些？ 能否将题中复杂的式子化简？ 能否对条件进行划分，将大问题化为几个小问题？ 能否将问题化归为基本命题？ 能否进行变量替换、恒等变换或几何变换，将问题的形式变得较为明显一些？ 能否形──数互化？利用几何方法来解代数问题？利用代数（解析）方法来解几何问题？ 利用等价命题律（逆否命题律、同一法则、分断式命题律）或其他方法，可否将问题转化为一个较为熟悉的等价命题？ 最终目的：将未知转化为已知。 三、复习之大忌 一忌得过且过，做一天和尚撞一天钟； 二忌应付工事、书写潦草、乱勾乱划； 三忌随心所欲，不听好人言； 四忌心浮气躁，浅尝辄止； 五忌迷陷题海，不总结不反思； 四、几个认识 1、做题的目的 1）检验。在复习时，通过听讲、阅读和归纳总结，是否懂了，是否能全面理解所学内容？那么，请你做一做练习。 2）加深理解。将某一道题做得非常明白，你对书中的某些内容和原理的理解就加深了、全面了。 3）帮助记忆。做题的过程实际上正是在应用书中的原理、定理、公式解决实际中的问题。这样不但可以加深对内容的理解，而且还会使其与其他方面的知识发生联系，使之变成鲜活的知识。因此，这样就很难忘记。 4）发展思维。做题的过程本质上是一个思维过程。一般应是由简单到复杂，由易到难。先通过问答、填空、判断和选择等类型的题目，达到辨别概念、记忆内容的目的，再利用原理解决情景变化、条件变化的实际问题，思维也不断得到发展。 2、关于浮躁——课堂上 当堂听得似乎明白，课后忘得干干净净； 自以为懂了，就误认为会了，满足于一知半解； 自习课上，有一点动静就抬头张望 ； 懒得动手； 懒得记忆，满足于我看了，只了解个大体意思； 坐姿不端正，创造疲劳条件； 课前准备不充分，课堂进入角色慢； 自己不动脑筋，别人说什么就