[高一语文必修3全册同步练习第九课劝学2.doc

第3单元 第九课 劝学2 一、双基夯实 1．下列加点字的注音全部正确的一项是(　　) A．舟楫(jí)　　参省(xǐnɡ)　　木直中绳(zhōnɡ) B．砥砺(lì) 槁暴(bào) 锲而不舍(qiè) C．驽马(nú) 跬步(kuǐ) 金石可镂(lòu) D．蛟龙(jiāo) 骐骥(qí) 跂而望(jī) 【答案】　C(A.中：zhònɡ；B.暴：pù；D.跂：qì。) 2．下列句子中加点的“而”字用法归类正确的一项是(　　) ①蟹六跪而二螯 ②授之书而习其句读者 ③犹且从师而问焉 ④青，取之于蓝，而青于蓝 ⑤君子博学而日参省乎己 ⑥顺风而呼 ⑦吾尝终日而思矣 ⑧小学而大遗 ⑨而耻学于师 ⑩则知明而行无过矣 登高而招 A．①⑩/②③/④⑧⑨/⑤⑥⑦ B．①⑩/②③/④⑧⑨/⑤/⑥⑦ C．①⑩/③④⑦/④⑧⑨/⑤/⑥ D．①⑩/②③/④⑧⑨/⑤⑦/⑥ 【答案】　B(表并列关系/顺承/转折/递进/修饰) 3．下列句子中“为”的词性归类正确的一项是(　　) ①冰，水为之，而寒于水 ②木直中绳，以为轮 ③有布衣毕昇，又为活板 ④身死国灭，为天下笑 ⑤人方为刀俎，我为鱼肉 ⑥于是为长安君约车百乘 ⑦为君翻作《琵琶行》 A．①⑤⑥　　　　　　　　B．②④⑥ C．④⑥⑦ D．③④⑦ 【答案】　C(C都是介词) 4．下列句子中的加点词活用类型不同的一项是(　　) A．假舟楫者，非能水也 B．填然鼓之，兵刃既接 C．然而不王者，未之有也 D．木直中绳，以为轮 【答案】　D(D是使动，其他的是名词活用作动词) 5．找出与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式特点相同的一项(　　) A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．何以伐为 C．遂率子孙荷担者三夫 D．夫晋，何厌之有 【答案】　C(都是定语后置) 6．下列各项，都属于课文用来论证学习的意义的一项是(　　) ①青，取之于蓝，而青于蓝 ②木受绳则直，金就砺则利 ③骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 ④吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 ⑤以为轮，其曲中规 ⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河 A．①③④ B．②④⑥ C．①②⑤ D．③④⑤ 【答案】　C(③是态度方法，④⑥是作用) 7．下列对课文的理解与分析不正确的一项是(　　) A．本文题目是本文的论题，而中心论点是“学不可以已”。 B．第二段论述学习的作用：学习可以弥补不足，增长才干。 C．第三段论述学习的态度：坚持、专一。 D．本文使用了大量的比喻来说理，达到深入浅出的效果。 【答案】　C(论述学习的态度和方法：积累、坚持、专心) 8．下列说法错误的一项是(　　) A．荀子(约公元前313－公元前238)名况，字卿，战国末期赵国人，他是我国古代著名的思想家、军事家、教育家，先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。 B．《荀子》二十卷。由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。荀子的许多思想为法家所吸取。在人性问题上，他主张性恶论，认为后天环境可以改善人的恶的本性。他重视教育的作用，强调教育功能的重要，有积极意义。 C．战国末期人们尊称荀子为荀卿，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作孙卿。荀子曾两度到当时齐国的文化中心稷下游学，任过祭酒(学宫领袖)，还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵令。公元前238年失官家居逝世。葬在兰陵。韩非和李斯都是他的学生。 D．荀子学问渊博精深，行文气魄宏大雄浑，有包容诸家的气概。他认为自然界的存在，不以人的主观意志为转移，人类可以认识它，顺应它。在政治上，他针对孔孟法先王的思想，提出了“法后王”的口号。 【答案】　A(荀子不是军事家) 二、文本精品 阅读下面语段，回答9～11题。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 9．下列句中加点字的解释不正确的一项是(　　) A．故不积跬步　跬：古代指半步。 B．风雨兴焉 兴：起兴。 C．驽马十驾 驾：马拉车一天所走的路程叫“一驾”。 D．金石可镂： 镂：雕刻。 【答案】　B(兴：起。) 10．下列成语中的“备”字意义与“圣心备焉”的“备”相同的一项是(　　) A．德才兼备　　　　　B．有备无患 C．攻其不备 D．求全责备 【答案】　A(题干和A都当“具备”讲，B准备，C准备，D完备。) 11．下列对这个文段的分析理解有误的一项是(　　) A．这个文段启示我们，说理并不排除生动性的方法之一就是运用比喻。 B．从这个文段我们可