[马骏老师的智课教育百科全书九.docx

智课网TOEFL备考资料马骏老师的智课教育百科全书(九) 摘要： 马骏老师的智课教育百科全书 刚刚在听写 ，发现听长句子时会先把句子翻译成中文 然后才能自己编编写出来，但写短句子就不会出现这种情况 ，这样子翻译后再翻回来行不行呀?还是应该听英文直接写英文? 翻译后再写回来一定是不行的。每个句子如果这样处理的话，在每篇文章连续放音的时候你会来不及。 最终是：听英文，直接知道在说什么。 无论是长句子还是短句子的瞬间感受是一样。那么如果你的短句子一种感受;长句子另外一种感受的话，一定是对于句子的驾御能力欠缺了很多。 你目前存在的问题是很正常的。所以才需要继续坚持听写。 别问，你就听吧。 对了老师最近我每天听1个点的voa， 给自己轰炸一下， 这个有帮助没? 不能说没有帮助……偶尔这样一次就够了;99%的精力应该放在 托福 的材料里。 就好象你学习阅读学了一段时间，今天买了本哈里波特读读轰炸一下自己是一样的道理。 老师， 我已经听到第14天了，感觉最近听的不是很插刀了，也谢谢您的鼓励。 老师说实话你不知道我听力是多菜的人，但是经过这14天的训练， 最近做barron 51错了17个， kaplan 错了 12个左右徘徊(以前根本听不懂， 蒙对也就9-10几个)，真的很着急， 只剩下6天了， 老师我该怎样吧能量发挥最大?? 谢谢老师! (1)加大听写的量，比如每天5个小时…… (2)去找自己的错误原因…… 无论你剩几天考试，学习的方法都是一样的。但每个人的态度是有区别的。 还是那四个境界：用心——努力——刻苦——痛苦…… 我正在读T班，刚开始语音识别练习…… 有很多单词，我听了可以写下来，也不知道是什么意思……狂汗…… 还有就是，很多我都是听不准介词，不是多就是少了……还有单复数也听不准…… 除了knife,还有别的招吗? 我觉得听不出来介词没什么关系，是固定搭配的，听多了自然就能写出来的，引用老师的一句特经典的话“介词就是不必介意的词”。 我听写中出现了几个问题…… 1有好多小词听不清楚。。越小的词越听不清楚。。而且小词再一连读什么的，就更没可能了。。 2否定的觉得很难听出来。。比如is和isn‘t，are和arent。。还有in，un的前缀。比如inefficient。。怎么能有针对性地解决下，还是就一直听。。 谢谢老师啦。。 (1)不要总追求细节。这一点我以前是解释过的(就在这个帖子里，请自己参考)。小词你听不出来，要知道为什么听不出来，找的原因;如果是介词，单复数类似的词可放掉继续听写。那么如果你不是以上我说的这些小词的小词听不出来，而是比如，do come get go等，或者连读识别不出来的话，建议你做跟读和模仿。而且要大力的做…… (2)没有必要做专门的训练，道理很简单——因为你的一个句子里遇到这样的情况是很少的，一篇文章里也不会出现太多;举个例子你就知道了，我的计算机应用，无论软件还是硬件应用都不好，我是专门报个班或拿出一段时间系统的学一下呢，还是在不影响我的工作(因为我工作占我生活的比重比较大，而且很重要)前提下边遇到边学习呢，我一定会选择后者的。 (3)在你听的文章多了，读的文章也多了时候，你就发现了，这些问题其实不算是问题的。 老师，我又出新问题了!! 1)有很多句子都是听第一遍的时候也不知道是什么意思，就凭着留在脑袋的音把词写下来，然后再去看自己写的才晓得他说了什么，听第二遍的时候就带着猜测去听 另外有些句子能听懂他说什么，就是怎么也复述不出来，就按照自己的说话习惯把它写下来，然后再在听第二遍的时候去修改。 这样听写对吗? 2)因为我现在同时在做毕业论文，所以每天只能有一个小时能空出来听，刚感觉到痛苦就停掉了，都听写了半个月了，看到自己听写的草稿还是一大片一大片的写不出来，特别崩溃，我是不是该增大每天听的量啊? (1)听写就是这个样子的。每个的基本情况不同，我只能把基本的听写要求统一起来，但大家在使用方法时的感受一定是不同的。因为你听的文章有不同，你的文章里的句子有不同，所以一定存在有时听第一遍清晰，有时得去猜测;这样的过程是一个量化积累的过程，积累你遇到的难懂的句子，积累你听一遍达到懂的速度……此般感受须个人体会……故曰：别问，你就听吧…… (2)加不加大量随自己而定。你想加大你就加大，同时你能家吃做到加大量你就加大，同时你能承受得了你的感受成本，心情成本，时间成本……等等成本你就加大量;无论怎样，至少每天有持续的一个小时是在做听写的。 (3)也不要忽视跟读和模仿，凡是自己听写过的内容一定要做跟读和模仿————我吐血强调!!! 首先谢谢老师的用心良苦以及在课堂上和网络上的辛勤耕耘与诲人不倦。我是您的新学员，采用您的无敌——听写方法才1周，