2016高考物理宋老师成都讲座2016高考物理宋老师成都讲座.ppt

③为了让实验能正常进行，该同学对图8的电路做了适当改进，请画出改进后的电路图。④用改进后的电路测定出两组数据：第一组数据为U1=1.36V，I1=0.27A；第二组数据为U2=2.00V，I2=0.15A；则电池的内阻为??????????Ω（计算结果保留两位小数）。 答案 ①并联 R1???②电源内阻太小???? ③如图所示 ④0.33 ? 试题分析：①将电流表改装成大量程的电流表需要并联电阻，两节干电池的电动势约2.8V，则电压表量程选0-3V．电路中最小电流 约 ，如电流表并联R1 ， 则改装后的电流表量程I1=0.5A，如果并联R2， 则改装后的电流表量程为I2=0.12A，故选择并联电阻R1，②电压表示数基本不变，由闭合电路欧姆定律U=E-Ir知，因为电源的内电阻太小，现象是电压表的示数变化不明显，③由于电源的内电阻太小，故在电路中串联一个定值电阻，设计图如上所示④由闭合电路欧姆定律U=E-I（R2+r），将两组数据带入，解得内阻r=0.33Ω。 答案 2.上好讲评课复习 在二轮复习的习题课中，与第一轮讲法不同，也具有侧重点。①引导读题②归类讲解，扩展，一题多变③重点强调④把大题分小题，让学生不再怕做难题⑤引导学生明白试题所考的知识点，自我诊断掌握情况，进行及时自我补救 注重两个分析一个讲解 1.练(考)情况分析、改错（由学生自主、小组讨论完成）精神提升、定时训练、内化反思 2.试卷情况分析： ①教师对本卷的结构，难度，评分进行分析 ②对学生的知识，技能进行分析 重点强调内容 一、刚好不相撞 两物体最终速度相等或者接触时速度相等。 二、刚好不分离 两物体仍然接触、弹力为零，且速度和加速度相等。 三、刚好不滑动 1.转盘上“物体刚好发生滑动”：向心力为最大静摩擦力。 2.斜面上物体刚好不上（下）滑：静摩擦力为最大静摩擦力，物体平衡。 3.保持物体静止在斜面上的最小水平推力: 静摩擦力为最大静摩擦力，物体平衡。 4.拉动物体的最小力：静摩擦力为最大静摩擦力，物体平衡。 1.绳端物体刚好通过最高点（等效最高点）：物体运动到最高点时重力（等效重力）等于向心力，速度大小为(gR)1/2[(gˊR)1/2]. 2.杆端物体刚好通过最高点：物体运动到最高点时速度为零。 3.刚好运动到某一点：到达该点时速度为零。 4.物体刚好滑出（不滑出）小车：物体滑到小车一端时与小车速度刚好相等。 5.粒子刚好飞出（飞不出）两个极板间的匀强电场：粒子沿极 板的边缘射出（粒子运动轨迹与极板相切）。 6.粒子刚好飞出（飞不出）磁场：粒子运动轨迹与磁场边界相 切。 四、运动到某一极端位置 1.机车启动过程中速度达最大匀速行驶：牵引力和阻力平衡。 2.导体棒在磁场中做切割运动时达稳定状态：感应电流产生的 安培力和其他力的合力平衡。 五、速度达到最大或最小时：物体所受的合外力 为零，即加速度为零 六、某一量达到极大（小）值 1.两个物体距离最近（远）：速度相等。 2.圆形磁场区的半径最小：磁场区是以公共弦为直径的圆。 3.使通电导线在倾斜导轨上静止的最小磁感应强度：安培力平 行于斜面。 4.穿过圆形磁场区域时间最长：入射点和出射点分别为圆形直 径两端点。 1.天车下悬挂重物水平运动，天车突停：重物从直线运动转为圆周运动，绳拉力增加。 2.绳系小球摆动，绳碰到（离开）钉子：圆周运动半径变化，拉力突变。 3.物体运动到曲面和水平面的交界处：对支持面的压力突变。 4.稳定轨道上运行的卫星突然加速或减速：卫星变轨，做离心运动或向心运动。 七、绳的临界问题 1.绳刚好被拉直：绳上拉力为零。 2.绳刚好被拉断：绳上的张力等于绳能承受的最大拉力。 3.绳子突然绷紧：速度突变，沿绳子径向方向的速度减为零。 八、运动的突变 1.出题范围确定 2.制定双向细目表（确定考点，确定考点难度值，一个知识点有不同难度考题，从不同方面进行出题，进行难度系数确定） 3.试题难易搭配 一套好的试卷，不是把学生所有易错点都集中在一套试卷中，把学生考倒，这样做是不负责任的，考倒学生很容易，一套试卷学生做起来想做，但又有难度，这样才构成一套合理试卷 3.出题管理 出题管理：主笔责任制+集体会商制+组长审定 制+学情调查制。 4.把关题的设计，以四川高考为例，我班学生高考分一般在90分左右，上一百分就少了。考试时间及与化学、生物各科的关系，总分最大化，把关题太难，长期这样容易让学生形成固定思维模式，不做较难题，这样你出也白出题了，因为他要去赶做生物、化学了。 3.出题管理 5.按高考模式出题，要有信息量，阅读量，高考是指挥棒，不管我们做什么样的题，学生在高考中得分高