2014——2016年教育科研工作五年规划2014——2016年教育科研工作五年规划.doc

2014-2016年教育科研工作三年规划 邦均镇第五中心小学 2014年1月 2014—2016年教育科研工作三年规划 教育科研工作在学校各项工作中发挥着重要的指导作用，我校始终坚持“科研兴校、科研强校”的办学思想，把教育科研工作当作教师价值自我体现和学生生命质量提升的核心途径。为适应改革发展的要求，结合我校教育改革和科研工作的实际，制订科学合理、切实可行的教科研规划，促使科研工作更加理性、更加科学、更加务实、更加有效。未来五年，通过科研工作的开展，使学校创造一种有利于每个教师发展的氛围，深化课程改革，推进素质教育，提高教学质量，引领教师掌握科学的教育管理方法、牢牢把握教育的最新脉搏，逐步让教师成长为科研型、专家型教师，促进学生成长、教师成长、学校持续发展，通过科研工作形成自己的教学模式，打造适应教育形势的学校特色。 一、指导思想 以发展为主题，以课堂教学改革为中心，以立项课题研究为突破口，以强化激励约束机制为手段，以出精品成果为目标，选准优势，把握特色，突出重点，围绕持续发展、科学发展、和谐发展，发挥科研的先导作用，充分挖掘教学资源，提高教学效率，不断增强办学实力，着力推进学校内涵式发展，为学校办学质量的稳定、持续提高提供有力的支持，打造具有自己特色的教育教学模式。 二、工作目标 1、以点带面，引导全体教师积极学习，提高认识，增强教学科研的自觉性、主动性，不断提高专业水平，努力锤炼教学艺术，促进教师专业化发展。 2、以立项课题为核心，组成优势学科的群体攻关科研队伍，形成积极的科研氛围，从机制和导向上形成人人注重科研，人人参与科研，每年都要出科研成果的工作局面，使科研工作更加理性。 3、以课堂教学改革为重点，立足本学科、本班级，按照问题即课题，过程即研究，解决即成果的策略，从小处着手，通过解决小问题，掌握方法，积累经验，丰富科研手段，体现科研的务实性、有效性。 4、形成适应教育形势发展的办学模式和教学方法，促使教师的专业发展和学生的身心健全发展；形成科学的、符合自身实际的学校特色，促使学校可持续发展。 三、保障措施 （一）成立“科研领导小组”和“科研工作小组”为常设组织机构。 1、科研领导小组： 组长：马德平（校长） 组员：张士宾 杜颖伟 张 鹏 韩晓勇 职责：具体负责科研日常研究、指导、管理工作，把握导向，制定相应制度，提供咨询意见，推进科研工作进程；做好相应的调查与评估、鉴定与奖励、提升与推广工作；管理学校“教育科研基金”， 筹集资金，提供科研经费，使科研工作从制度上和导向上得到保障。 2、科研工作小组： 组 长：张士宾 副组长：杜颖伟 张鹏 组 员：韩晓勇、张福旺、宋艳玲、王晓静及全体教师 职责：负责科研工作的开展。 （二）校科研工作制度： 1、各课题组由学校教育科研领导小组统一领导和管理。课题组研究活动由课题主持人负责，各课题组必须科学细致地制定出本课题的开题报告、研究内容、实施方案、达成目标等。课题研究方向不宜大，要能解决实际教育教学问题。 2、各课题组每月要开展一次研讨活动，课题主持人主持科研活动，活动形式力求创新，要做到研讨有程序、有议题、有中心，要有阶段成果（论文、案例等）交流，要有笔记、有心得，要每学期向学校科研领导小组汇报一次。 3、各课题组要每学期出一篇阶段性研究论文，力求每学期组织开展一次研讨课观摩活动，注重理论与实践结合；力求每年组织开展一次全校的研究成果展示活动。 4、各课题组要专门做好在问题确立、方案设定、研讨解决、成果总结等各个环节的图片拍摄、教研心得、研究资料、阶段成果等资料的撰写、搜集、整理、归类工作，每学期末要做好课题研究资料专袋的充实和整理，存入学校档案，保证各项研究工作规范进行。 5、课题组结题期间，要将研究资料整理好，主动向县、市申报教育科研成果奖，促进科研成果的转化和推广。课题结题要撰写研究成果专辑，有条件的还可以出版个人专著等。 6、主持或参与课题研究的教师有优先条件参加外出研讨、学习、交流。在研究期间，可根据需要适当购买与课题研究相关的书籍参考，以促进自身理论水平的不断提高。 四、学校科研工作内容及方法 经过多年的积淀，我校已具有较丰厚的科研工作基础、较科学的科研工作思路，较成熟的科研工作方法，2013年至2017年我校的科研工作将分三个阶段促使学校科研水平实现跨越式发展。 第一阶段（2013年至2014年）：参与式科研与自主性科研并行，以点带面，强化全体教师的科研意识，提升全体教师的科研水平。 1、引导、鼓励教师参与上级教育部门组织的科研课题，学习科学的、先进的科研方法，提高教师的科研水平。 2、有意识地发挥名优教师、骨干教师的科研示范引领作用，培养一批学科带头人和教研科研骨干，本阶段