2013年资格考试辅导-教师职业道德2013年资格考试辅导-教师职业道德.ppt

十、教师职业道德的历史演变p17-19 孔子：德育态度要学而不厌、诲人不倦；德育方法要“举一隅而以三隅反”，主张因材施教；在道德修养上要以身作则、为人师表，做到身教重于言教。 孟子：提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”，必须正己然后才能正人。 朱熹：强调应把“修身”、“接物”作为教师道德修养的准绳。 王守仁：提出“致良知”和“知行合一”学说。 第二章 教师职业道德基本原则 三、教师职业道德基本原则的作用p28 四、教师职业道德基本原则的要求：p33~37 （一）依法执教p40 （二）廉洁从教 （三）注重礼仪（2011） （四）遵守公德 （五）尊重家长p64（近年考得多） 案例分析: 我在单位工作很有成就感，不怕见父母，不怕见邻居,不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的老师。都怪我的儿子不争气，使我也总是挨这位老师的训。我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反”纪律的现象，因此事我被这位教师在电话里或当面训了两三次：“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好”、“孩子的毛病都是你们大人惯的，象你们这样的家长实在太多了!” 等。 有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生鼻子打出了血。在教师电话的严厉催促下，我来到学校．当着其他老师的面，她的第一句话就是：“看你把你儿子教育的，都反了天了!”，“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧?这还用我教你吗?……。”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。 请分析此例中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系?为什么? （2008，A，案例，1）幼儿园大班小朋友明明在上课时经常不注意听讲。一天，在进行教育活动时，他离开座位走动起来。王老师把明明叫到跟前大声训斥：“你这孩子怎么这么淘气，你爸妈是怎么教育你的？在幼儿园还这样，在家还不反了天？”并让明明到教室后面罚站。放学时，王老师当着其他幼儿家长的面，对明明爸爸说：“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好！……” 请根据所学的教师职业道德规范对该教师的做法进行分析。 （2）教师要热爱学生，平等对待每一个孩子，教师要依法执教，自觉抵制不利于幼儿神仙健康的行为，不能呵斥、体罚幼儿。 （3）家长与教师是合作关系，双方的社会地位是平等的，在交往中要互相尊重。在教育教学活动中，教师要经常征求家长意见，虚心听取家长的批评和建议，公正地评价学生的表现和家长的教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。 （4）教师不要动辄向家长告状，当众指责他们的子女，更不能训斥和指责家长，说出有损家长人格的话，否则会造成教师与家长的隔阂对立，损害教师形象，降低教育效能。 （2004，A，案例，1）小王任教于某市的一所幼儿园，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此，一直很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好团结。你怎么看待小王的想法和做法，试从教师职业道德要求的角度进行分析。（8分） 所谓团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师、学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。团结协作是社会主义集体主义原则在教师职业道德上的具体体现，是社会精神文明建设的需要，是教师自我完善的客观条件。它要求我们要关心集体，服从领导，谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，积极维护学校荣誉，共创文明校风。因此小王应该从个人的小圈子里面走出来，和领导、同事多加沟通，相互学习、相互帮助，共同致力于学校教育。 （2009，B， 案例，1）英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学：并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。 请运用所学的教师职业道德规范对校长的做法进行分析。 考核知识点：热爱学生 答案要点：（1）校长的做法非常好，充分体现了热爱学生这一教师职业道德规范。 （2）热爱学生要求教师在了解学生的基础上充分尊重学生。不仅要尊重学生的人格，还要尊重学生的个性。 （3）个性没有好坏之分。教师要尊重学生的个性特征，发展学生的个性、因材施教、因势利导，培养学生独有的兴趣、爱好。校长的做法充分体现了对学生学生个性的尊重，为学生个性发展营造宽松的环境、和谐的氛围，使其得以探索、发现、创新，最终走向成功。 （2009A，2010B，2011B，案例，1）“每一个儿童都有被爱的权利，都应该得到充分的