[统计数据表格教案5.doc

统计数据表格 一．教材分析： 本节课内容主要讲述如何对数据进行求和与平均值。 1、本节的作用和地位 采用计算机对数据进行统计，在日常工作、生活和学习中经常用到。而本节课中所用的对电子表格中求和与平均值，是学生将来可能用到的最常用的一种方法。是学生对信息处理与加工的基本方法之一，要求每个人必须学会的基本技能。本节内容对于学生来说是学习掌握一些基本的应用，对于初二的学生来说，讲函数一有定的困难，因此，对于知识水平层次的不同，我们要用任务驱动、简单明了的讲解，转化教学中的难点。 2、本节主要内容介绍 本节主要是让学生初步了解计算机的自动功能，会简单的计算求和、求平均值。初步会应用函数进行计算。 二．教学对象分析： 同学们在前一节已ECXEL的一些基本知识，但是对于电子表格软件的使用还比较陌生，通过引导同学们把日常的信息用电脑来处理，让他们了解到原来平时用手工来处理的数据，在电脑里面处理是这么简单、高效的，从而增进他们对信息技术课的兴趣。 三．学生学前准备： 课前让学生以小组为单位，对本组学生的身高与体重、学习原始成绩进行统计，并绘制成电子表格，进行保存。 四、本课目标 知识目标： 1.了解运算中公式的组成由运算数与运算符组成； 2.会用公式法对数据进行求和与求平均值； 3.会用函数法对数据进行求和与求平均值； 4.学会公式及函数的输入与编辑； 5. 能力目标： 培养学生利用表格软件处理一些简单的表格信息的能力，同时培养学生综合运用已学过的知识解决生活中遇到的问题的能力。 情感目标： 使学生对表格信息有初步的了解，并且能联系日常的生活，把日常生活的有些数据与电脑的表格信息联系在一起，使信息技术课溶入到日常生活中。 五、本课任务 接收文件，对文件中的数据按要求进行统计与分析。 六、导学达标 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 问题 导入 前两周，我们进行了月考，我搜集到了同学们的成绩表。 今天，我们一起为老师将这个成绩表的部分数据进行整理一下，统计我们班每人的总分与平均分，再帮老师统计出每一科的平均分与总分。 提问：每人的总成绩怎么计算？ 每人的平均分怎么计算？ 请同学们在学案中写出相应的计算式子。 由于电子表格是用来处理数据的，可以方便的进行数据的处理，今天，我们以成绩表为例，来计算一下总成绩、平均分。 请同学们接收一下文件：成绩表。 思考老师的提问，并回答问题。 在学案中写出计算式子。 激发兴趣，产生疑问，引导学生对表格信息的关注，同时了解学生的情况。 初步接触公式法 请同学们打开文件:成绩表.xls.激活工作表:初二2班,观察一下,看看怎样计算同学们的总成绩,试一试,怎样去计算?想想看. 回忆一下,我们学习过数学中的周长与边长的关系,我们有几种方法? 学生观察工作表，看电子教材,试一试怎样计算总成绩与平均分. 让学生了解电子表格中应用问题. 任务一:求同学们的总分? 通过看书,我们知道求和可以用单元格中的每个数值相加,得到总分; 也可以用单元格进行相加,得到值;最简单的办法,我们可以用求和公式. 学生利用自学材料进行学习,或网上查找自主学习，同桌合作完成任务。 让学生看自学材料的录像帮助或点击帮助并亲自实践，从而掌握本节课的重点知识——求和与求平均值。 了解公式法,演示方法 演示用公式法求和时输入函数公式的方法.布置任务二: 任务二:依照老师的演示,请同学们自己将工作表“初二1班”中同学们的总分求一下。 如果我们修改一个同学的单科成绩时，看一看总分会不会变化？ 学生根据教师演示的函数求和的方法，以最快的速度完成任务。 如果用数值相加时，修改一个单科成绩，总成绩不随之改变；而用公式法进行求和后，修改单科成绩后，总成绩会相应随之改变。 巩固学生已学过的求和知识，并应用在实践中，让学生了解到求和的方法及输入的过程，为下一节课中复制公式做好准备。 回忆小学学习周长公式的过程，长方形的周长是四条边之和，是后得到一个公式，我们用这个公式进行求周长。在电子表格中，就有这样的函数，名字叫SUM，这就是用函数法进行求和，在总分相应的单元格中，输入“=SUM（B2：F2）”，回车即可求出总分。 任务三：用公式法求初三3班同学们的总分。 思考：分别用直接计算法和运用函数计算总分的过程，比较两种方法的优缺点。 任务四：计算平均分。 请同学们根据刚才讲述的知识，分别用公式法与函数法求出同学们的总分。 听讲解，看老师的示范，输入求和函数，计算初三3班同学的总分。 将知识面拓展到日常生活 小结 1、应用Excel软件处理表格信息； 2、学会在Excel中求和与平均值； 3、合理运用表格知识解决日常数值计算问题。 1、体会Excel表格知道对我们的生活、学习、工作等所起的积极作用。 2、理解并在现实生活中合理