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[统计与调查教案改好
10.1.1 统计调查(第一课时)
学习目标:
知识:了解通过全面调收集数据的方法,会设计简单的调查问卷收集数据。
情感:感受统计调查的思想,体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣。
统计调查过程中,数据处理的一般过程和方法。掌握用划记法、表格整理数据,并会用扇形统计图描述数据。组织有效的统计活动,使学生在活动中学会合作与交流多媒体课件、作图工具
2.你能根据表10-1和图10.1-1,说出全班同学喜爱五类电视节目的情况吗?
3.如何根据百分比或圆心角画出相应的扇形图?
三、【合作探究】
上述问题展示给学生,让学习困难的学生先回答,中等生补充,优等生总结;
教师适当点拨、指导,最后汇总得出结论:
为解决问题,需要做统计调查:
1、首先对全班同学采用问卷调查的方法收集数据。
2、为了更清楚地了解数据所蕴含的规律,需要对数据进行整理。统
计中经常用表格整理数据,其中经常用划计法记录数据。
3、为了更直观地表中信息,经常用条形图和扇形图来描述数据。
条形统计图:就是用坐标的形式来描述.
扇形统计图:用一个圆代表总体,然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部分,再在各部分中标出相应的百分比和名称。
如制作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小,它的确定方法就是用该部分数据所占的百分比×360o ,如体育所占的百分比是20%,则相对应的圆心角为360o×20%=72o。
注意:各部分的圆心角之和可能与360 o有一定的误差。
4、全面调查的意义。
四、【当堂训练】
1.如图所示,回答下列问题:
(1)如果整个圆表示总体,那么扇形____代表整体的25%.
(2)如果整个圆代表9公顷稻田,那么扇形C约代表_____公顷稻田.
2、小李通过某地区1998年至2000年快餐公司发展情况的调查,制成了该地区的快餐公司个数情况的条形图1.1-2①和快餐公司盒饭年销量的平均数情况条形图1.1-2②.利用图1.1-2①、图1.1-2②共同提供的信息解答下列问题.
(1)2000年该地区快餐公司有 个;
(2)1999年平均每个快餐公司盒饭年销量是 万盒,2000年每个快餐公司盒饭年销量是 万盒.
(3)2000年该地区快餐公司共销售盒饭 _____万盒.
教师巡回指导。让学习困难的学生回答,中等生补充,优等生评议。
五、【课堂小结】
谈谈本节课你有什么收获?还有什么疑惑?
六、【作业设计】
1.必做题:习题10.1第1、2题。
2.选做题:以“你帮父母做过家务吗”为主题在班级进行调并整理收集到的数据,选择适当的统计表进行描述。
教学反思:
10.1.2 统计调查(第二课时)
学习目标:
知识:总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义.
方法:理论联系实际。
情感:感受统计调查的思想,体会动手收集数据、处理数据过程的乐
学习重点:对概念的理解及对数据收集整理。
学习难点:总体概念的理解和随机抽样的合理性。
教学过程:
一、【情境引入】
上节课我们对全班同学对自己所喜爱的学科进行了调查,那么如果要对某校2000名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,怎样进行调查?(板书课题)
二、【自主探究】
请同学们自学课本153页—155页的内容,思考下面的问题:
1、抽取多少名学生进行调查比较合适?被调查的学生又如何抽取呢?
2、抽取多少名学生进行调查比较合适?被调查的学生又如何抽取呢?
3、你可以用条形图和扇形图来描述上述表格中的数据吗?
三、【合作探究】
上述问题展示给学生,让学习困难的学生先回答,中等生补充,优等生总结;教师适当点拨、指导,最后汇总得出:
1、抽样调查:抽取一部分对象进行调查的方法,叫抽样调查。
2、总体、个体、样本、样本容量的意义
总体:所要考察对象的全体。
个体:总体的每一个考察对象叫个体。
样本:抽取的部分个体叫做一个样本。
样本容量:样本中个体的数目。
3、①抽样调查要具有广泛性和代表性,即样本容量要恰当。
②抽取的样本要有随机性。
一般情况下,样本容量越大,估计精确度就越高。
4.让学生观察P154抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表和统计图,并指出最好选择什么统计图来描述较好。
四、【训练检测】
1.教材第154页的练习。
2.要调查下面几个问题,你认为应该作全面调查还是抽样调查:
(1)调查我们班所有同学的体重情况
(2)调查市场上五色冰淇淋的色素含量是否符合国家标准;
(3)检测某城市的空气质量;
(4)调查某村所有家庭的年收入;
(5)调查巫山县初一年级的作业量情况;
(6)调查重庆市冬小麦亩产量.
五、【精讲点拨】
师生共同解决:
当调查的对象个数较少,调查容易进行时,我们一般采用全面
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