[结构的设计1.doc

　 　 　 课题 简单结构的设计 课时 1 教学 用具 多媒体 课件 教 材 分 析 ? 本节课内容是苏教版“技术与设计2”第一单元第三节《简单结构的设计》。本节内容在明晰结构设计应考虑的主要因素的前提下,通过简易相片架结构的多方案设计的案例,让学生学习如何进行结构设计,并能运用所学的有关结构的基本知识进行多方案的结构设计。 ? 结构设计和技术设计一样，具有明确的目的性，方案的多元性和创新性。所以，在教学过程中，应当重视满足使用者的需要、多方案的形成和強调设计的创新。 教 学 目 标 ? 知识目标：熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素； 技能目标：通过简易相片架的设计案例, 能对简单对象进行结构设计, 并绘制设计图纸, 做出模型或原型。 情感目标：体验结构设计的乐趣，发现结构的创意所在，形成合作学习的习惯 ? 教学重点 解决对策 确定一个简单对像进行结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型； ? 通过分析案例，充分让学生参与讨论，并要求学生进行一次简单结构的设计 学情分析 ? ? ? 教学策略 ? ?虽然结构无处不在，学生也认识到结构的多样性。但结构设计往往涉及较复杂的数学、科学的知识和原理，而且学生初次接触结构设计，有一定的难度；同时由于结构设计应考虑的主要因素具有多元性，而且这些因素都不可缺少。在一个具体的结构设计过程中，如何在全面考虑的基础上确定侧重哪些主要因素，就成为教学中的一个难点。 　在教学过程中，一方面要选择结构简单而且学生比较熟悉的案例，另一方面通过案例讨论和动手实践等活动，要加强设计目的的明确性，要仔细分析结构的功能，同时需要通过对具体案例的比较，分析和权衡，才能正确地把握侧重因素 。 ? ? 教师在教学时,应引导学生用人文的眼光看待设计, 设计是为了满足人们的需要的, 设计是与实际生活情景相联系的。 ? 采取以小组为单位的形式进行分工合作, 引导学生集思广益, 形成多种设计方案, 在多方案中进行评比。方案设计完善后 ,制作出可以使用的原型。制作中, 要因地制宜地选择方便易 得、容易加工的材料。 ? 学生制作好的作品, 可以先由小组之间的学生互相评价并做出结论, 再由教师给予点评。每件作品都应附有一张意见表, 表中要记录每位学生自己所完成的工作、同学和教师对作品的书面评价等。 教学准备 典型案例及图片的搜集，课件制作。 教学过程 实施内容 设计说明 引入 多媒体展示：各种款式的手机。 请学生欣赏各种款式的手机，并选择自己喜欢的手机，且说出喜欢的理由。设问：同学们从中发现了什么与技术设计有关的内容？ 　回答导入：设计考虑的因素。回到结构设计上来。 提问：手机设计离得开结构设计吗？ 回答：不能。开发任何新产品都离不开结构设计。 ? 学生欣赏各种款式的手机后会激发他们讨论设计的兴趣。 新 ? 课 ? 教 ? 学 一、?????? 结构设计的介绍 过渡：结构设计对于我们的日常生活、对于各种各样的生产活动都非常重要。日常生活中, 没有丰富的结构设计, 产品将会造型单一、功能单调, 那些大型建筑物、交通运输工具等 更是无法产生; 生产活动中, 产品制造技术、结构安全性及耐久性评估、维修加固技术等, 都离不开结构的设计和研究。 ?? ?然而，结构设计属于设计范畴，应遵循设计的一般原则，这节课我就来显出我们的创意、展示我们的风采，在展示自己的设计之前，我们首先来看看别人的一些设计是怎样的？ 多媒体展示：选取几座著名的桥梁设计，通过讲解图片案例，说明各种桥梁设计的类型，选取的案例有赵州桥、多瑙河桥、福斯湾悬臂钢桁架桥、高明桥、维拉札诺桥等桥梁。 过渡：如果你们小组设计的是桥梁设计，大概就有上面的一些类型，如果是做相框或其他工艺品设计，我们又可以从哪些地方突破呢？下面请看看一下一些设计。 多媒体展示：选取一些外观具有创意或者功能上进行创新的图片案例，具体的例子有：花瓶、手表、座椅、多功能笔具、各种相框等。 过渡：看了这么多的案例，我们心中可能有着这样的感叹：别人的设计怎么这么好。其实在我们的同学都能制作很多很好的设计，下面我们就看一下同学们的风采。 展示照片：用PPt展示几张儋州调声拍摄的照片。（激发设计相片架的兴趣）　　点题：今天我们就为这几张照片设计简易的相片架，初步体验简单结构的设计。 二、结构设计比赛 每5人为一小组，每小组选出一位评委。以小组为单位，根据设计要求和设计分析，构思一个简易的相片架方案，并绘画设计图样，然后参加“显创意、展风采”班级简单结构设计大赛，用3分钟左右时间介绍自己的设计方案，经过讨论交流，由评委评分，最后根据分数选出一、二、三等奖 温馨提示：桥梁模型设计，主要从桥梁的类型、作用、成本、稳定、强度等方面介绍；相框设计主要从强度、安全、审美、个性、功能