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保护牙齿 苏州市相城区黄埭中心小学 张卫红 一、活动背景???? 随着社会的发展，人们对健康的要求和认识在不断地变化、更新。健康并不代表一切，但是失去健康就失去一切。要想拥有一个健康的体魄，我们应该从小事做起，从爱护我们的牙齿开始。 ??? 有一句话大家肯定听说过，牙好胃口就好，身体倍棒，吃嘛嘛香。的确，牙齿对我们每个人都很重要。因为牙齿的好坏影响到正常的饮食，长此以往也就会影响到身体的健康。因此，我们没有理由不重视自己的口腔卫生和牙齿保健。俗话说：“牙疼不是病，疼起来真要命。”有时候牙齿频繁的或过早出了问题，这是人们平时不注意口腔卫生和保健的恶果。我们随时注意保护牙齿，注意平时的口腔卫生保健，就可以坚固我们的牙齿，减少牙病带给我们的痛苦。 ??? 因此，我们就把“保护我们的牙齿”|作为我们的综合实践活动的研究主题。 二、活动目标 （一）知识目标 ??? 1、了解各种牙齿的形状和作用。 ??? 2、懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。 ??? 3、学会刷牙的正确方法，培养学生良好的卫生习惯。 （二）能力目标 ??? 1、培养学生参与、交流、合作、探究的能力和收集、处理材料的能力，锻炼与人交际的胆量、口才、智慧等能力。 ??? 2、提高学生发现问题与解决问题的能力。 （三）情感目标 ??? 1、通过小组活动使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生团结互助的精神。 ??? 2、在活动中体验优胜劣汰，为今后的生活积累丰富而又鲜活的人生体验。 ??? 3、培养学生的审判能力和科学态度。 三、活动过程安排 ??? 本次活动分三阶段，即准备阶段、调查和整理阶段以及成果汇报阶段。 四、活动实施过程 ???????? 第一阶段：准备阶段 一、活动目标 ??? 1、通过谈话，使学生懂得保护牙齿的意义。 ??? 2、学习掌握调查的一般方法与途径。 ??? 3、学生选择调查内容。 二、老师指导要点 ??? 这一阶段主要是师生一起确定活动课题及内容，对学生进行分组，各组制定活动计划。 三、活动地点：本班教室 四、活动过程 （一）谈话确定总课题和分课题 ??? 1、从学生对牙齿的了解展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。 ??? 师：我们的牙齿长得什么样？它们都有什么作用呢？同学之间互相观察一下。 ??? 学生甲：我们前面的牙齿宽而平，两边的牙齿尖尖的，从尖尖的牙齿再往后的牙齿是又宽又大的了。 ??? 师：你观察的可真仔细。 ??? 学生乙：牙齿能磨碎食物。 ??? 学生丙：牙齿的作用非常大，我们吃的食物都是经过牙齿的咀嚼，才能帮助消化。 ??? 师：同学们，保护牙齿就是保护我们的身体健康，你们想要更多的了解牙齿吗？ ??? 2、教师引导学生在讨论中确定调查内容 ??? 师：你想了解有关牙齿的哪些知识？ ??? 学生自由发表自己的意见：牙齿的构造是什么？保护牙齿的意义和方法是什么？造成牙病的原因有哪些？牙膏对牙齿的作用？ ??? 3、教师把学生想了解的内容写在黑板上，引导学生归纳同学们提出的问题，形成调查课题如下： 总课题：保护我们的牙齿 分课题：（1）牙齿的种类、结构? （2）保护牙齿的意义和方法 ??????? （3）牙病的预防和治疗? （4）牙膏和牙刷 ??? （二）学生选择自己喜欢的课题，自由组合分组。根据学生选择的内容、各小组人数，每个学生的能力性格、性别对学生进行分组调配。 ??? 全班共分8个小组，每个分课题由2个小组来调查，分为A、B两组，这两组之间互相竞争，这期活动完成2选1，选出每个课题的优秀小组，这样有利于调动学生活动的积极性，取长补短，提高活动效率。 （三）开设讲座，向同学们介绍调查的具体方法和采访的过程。 ??? 1、介绍调查的具体方法和技巧。 ??? （1）采访调查 （2）问卷调查?（3）资料查阅 ??? （4）注意调查中要有礼貌，注意安全，课外调查要取得家长同意。 ??? 2、介绍采访的方法与过程。 ??? （1）了解什么叫“采访” ??? 我们综合实践应该是结合语文等多学科展开，因此我让学生通过查字典的方法去了解“采访”的定义。学生感到十分新鲜，第一堂培训课就在欢笑中拉开了帷幕。 ??? （2）如何开展采访活动 ???????第二阶段：调查整理阶段 一、活动目标 ??? 1、让学生了解有关牙齿的知识。 ??? 2、用查找资料、寻访、询问、拍照、问卷等方法进行调查了解、收集资料，培养学生自主研究能力。 ??? 3、各小组进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料，写出相关的文字简介根据需要绘制图、表，从而培养学生反思自己学习过程和收集、整理信息的能力。 ??? 4、在小组活动中，让学生学会合作与分享，培养学生的合作能力和协作精神。 ??? 5、合理利用学生家长、社会力量帮助学生实践、探究。 一、教师指导要点 ???