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北京汇文中学 向东方 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1）您知道他们认为自己的阅读水平怎样吗？ 2）您知道他们做题的习惯和顺序吗？ 3) 您知道他们最不喜欢阅读的文章是什么吗？ 4) 您知道他们最不爱做什么题型的阅读？ 5) 您知道他们最喜欢的阅读讲解模式是什么吗？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 交流内容： 一. 了解学生需求的方式?? 二. 了解学生阅读需求的必要性和重要性 三. 案例：我是如何了解学生阅读需求并在教学中尝试的 预计时间：45分钟 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一. 了解学生需求的基本方法： 问卷调查、学生访谈、课堂观察、作品分析等 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二. 了解学生阅读需求的必要性和重要性 (一）《课标》要求； （二）考试要求； 中考阅读分数比例增大，难度增加。 （三）学生要求。（学生调研证实） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阅读理解五级的目标部分描述如下： 1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 4、能读懂常见体裁的阅读材料； 5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 6、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上(上海的要求更高一些，30万词以上) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client
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