[人教版数学四年级上册第六单元第一课时纵向复式条形统计图.docVIP

纵向复式条形统计图 镇泰小学 王 武 一、教学内容：教科书第99——104页的内容。 二、教学目标 知识与技能：1、认识和了解纵向复式条形统计图。2、能依据给定的条件画出纵向复式条形统计图。 过程与方法：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行 的数据分析。 情感态度与价值观：使学生体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 三、教学重难点： 1、教学重点：学生能自主绘制纵向复式条形统计图。结合实际问题，根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。 2、教学难点：让学生体会出从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。 四、教具准备：教学课件 四年级同学喜欢运动项目统计图、冰激凌牛奶月销售情况统计图练习纸 五、学具准备：直尺、铅笔、水彩笔。 六、教学过程： （一）情境导入，激发兴趣： 师：同学们你们喜欢体育活动吗？（学生畅谈喜欢的运动项目） 师：下面我们一起来欣赏一组体育活动的图片。（课件） 设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣。 （二）主动参与，构建新知 1、出示调查表，复习条形统计图。 师：课前我对四年级的部分同学进行了调查统计，并制成了统计表。（课件） 我们一起来观察分析，从这个统计表中你能获得了哪些信息？ 镇泰小学四年级同学喜欢的活动项目统计表 人数 运动项目 性 别 乒乓球 篮 球 跳 绳 男 生 30 32 20 女 生 23 22 37 引导出示条形统计图 师：为了能更清楚的看出喜欢什么运动项目，我们可以制成统计图。（课件） 设计意图：复习旧知，加强新旧知识的联系为学习新的知识做好心要的铺垫。 2、分析单式条形统计图，体会复式条形统计图产生的必要性。 师：左边这张图是反映男生各个项目喜欢的人数，右边呢，反映了女生各个项目喜欢的人数。如果我既要了解男、女生喜欢的项目数据，又想比较同一个项目的数量，你能想出好的办法吗？ 师：想一想，怎样把两个统计图合并成一个统计图呢？ 设计意图：分析单式条形统计图，在分析中，体会到复式条形统计图产生的必要性。 3、引导合并统计图，同时让学生了解在制作复式条形统计图时应注意什么？（课件） 4、学生操作练习画复式条形统计图 （1）教师引导用直尺画第一个直条。 （2）投影展示学生作品。 设计意图：使学生认识复式条形统计图，并学会制作复式条形统计图，在制作中体验数据的收集和整理过程。 5、交流分析单式条形统计图与复式条形统计图的区别。 师：这节课我们学习了什么内容？ 板书课题：条形统计图 大家想一想今天学的条形统计图与以前学过的单式统计图有什么不同？ 板书：复式 小结：复式条形统计图可以同时表示几种数据的情况，这样更便于比较。 设计意图：从更高的角度认识条形统计图，体会新旧知识的联系与区别，使学生在观念和知识上达到提升。 6、针对复式条形统计图进行分析并解决问题。（课件） 师：请同学们观察四年级同学喜欢运动项目统计图回答下列问题。 （1）喜欢哪个项目的男生最多？哪个最少？ （2）喜欢哪个项目的女生最多？哪个最少？ （3）喜欢哪个项目的总人数最多？哪个最少？ （4）你还能得到哪些信息? 设计意图：把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，形成统计观念。 7、欣赏生活中应用的复式条形统计图。 师：纵向复式条形统计图在生活中应用非常广泛，下面我们一起来看看。（课件） 设计意图：让学生体会到数学来源于生活，加强数学与生活的联系。 （三）学以致用，巩固新知 师：在生活中还有哪些地方可以用到复式条形统计图呢？ 下面是某个超市去年冰激凌和牛奶的销售情况统计表，我们一起来看看，可不可以用复式条形统计图来表示呢？（课件） 设计意图：结合生活实际，进一步让学生了解到数学就在我们身边，避免了巩固练习的僵硬化、框式化。 师：同学们能根据统计表画出复式条形统计图吗？请你完成在练习纸B面上。 数量/箱 月份 名称 三 月 六 月 九 月 十二月 冰激凌 8 92 73 2 牛 奶 45 13 29 51 1、展示学生作品，针对作品中应注意的问题谈谈。 2、观察复式条形统计图，进行分析。（课件） （1）从统计图中你能得到哪些信息？ （2）如果你是超市的经理，下个月你会怎样进货？为什么？ （3）如果你是冰激凌的厂长，看到这张统计图，你会采取什么样的措施？ 师小结：通过这张条形统计图，我们发现了很多信息，也了解了许多情况，也能预测事物的变化规律。 （四）全课总结 通过今天的学习，你有哪些收获呢？和大家一起来说说。