[人教版六年制二年级语文第7单元教学设计147-171.doc

单 元 备 课 课题 第七单元 教 学 总 目 标 1、认识44个生字，会写40个字。　　 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　 3、背诵《“红领巾”真好》和《清澈的湖水》中自己喜欢的段落。　　 4、主动积累课文中的优美词语，练习用“快活”、“容易”等词语说句子。　　 5、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。有保护 环境的意识和自我控制的能力。 教 材 解 读 本组的专题是：保护环境、爱护动物。“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事。”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“‘红领巾’真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。 重点 难点 1、认识18个生字，会写31个生字，积累课文中优美的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。 3、理解课文内容，体会国际社会中的理解与帮助。 课 时 安 排 教学时间：12课时 《识字7》 2课时 26 “”真好 2课时 27 2课时 28 2课时 29 2课时 2课时 课 型 新授 课题 识字七 教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备课 下港乡 整理 姜培秀 教学目标 1、认识10个生字。会写8个字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有保护动物的意愿。 教学重点 认识10个生字。会写8个字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 教学难点 有保护动物的意愿。 教学准备 多媒体 教 学 过 程 复 备 一、复习巩固 师出示生字卡片，指名检查学生读出并组词。朗读拍手歌。 二、指导朗读,理解诗意 1、学生自由读诗 2、检查生字读音:耳、侧、深、但。 3、指名朗读，检查是否正确流利。 4、学生自由读诗,要求:边读边看图,想想着首诗的意识。 5、反馈讨论 6、再次诵读,读出林木茂密,环境清幽的意境来。 7、背诵诗歌 三、指导书写,检测效果 1、卡片练读生字并组词 教 学 过 程 复 备 2、学生看笔顺图,描红书中的生字:耳、侧、深、但。 3、学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字 4、认读课后词语 5、学生在《习字册》上描红、临写词语 6、听写词语,检测效果 四、游戏 用拼字卡片做组字游戏。 自编“拍手歌” 你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 　你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 　你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 　你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 　你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。 　你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 　你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。 　你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 　你拍十，我拍十，保护动物人人知。 板 书 设 计 自编“拍手歌” 你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 教 学 反 思 课 型 新授 课题 26“红领巾“真好 教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备课 下港乡 整理 姜培秀 教学目标 1、会认8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、教育学生要有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟的小卫士”的快乐。 教学重点 学习生字新词，朗读背诵课文，懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。 教学难点 有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 教学准备 课件、生字卡片 教 学 过 程 复 备 一、板书导入： 读题质疑：板书课题，引导学生读题思考：“红领巾”为什么带上引号？读了课题，你想知道什么？（是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？）今天我们就带着这样的问题学习这篇课文。（疑问是学习的动力。引导学生从课题入手，有效地抓住了学生的思维特征，同时也渗透了文章的线索和教学活动展开的思路。）