[语言学纲要第四章语法.ppt

第四章 语法 第一节 语法和语法单位 Bill likes to swim. ＊Bill enjoys to swim. ＊昨天我见面了老师和同学。 ＊这事我也以前不十分清楚。 ＊现在我也跟大家想一样了。 “语法”的含义 语法是指语言的结构规则。 客观性 约定习惯 语法的性质 抽象性 吃苹果、看电影、读小说、洗衣服 递归性：相同的规则可以在一个结构里重复使用。 小李来过北京了。 小王知道小李来过北京了。 小张认为小王知道小李来过北京了。 我觉得小张认为小王知道小李来过北京了。 语法的性质 稳定性 ：相对于语音及词汇而言。 民族性 ：各民族语言都有自己的语法规则和语法体系。 两本书 two books 钱包丢了 the wallet has been lost 丢了个钱包 Lose a wallet 语法单位 句子—词组—词—语素 我粉刷了房子。 哎呀！ 足球比赛 老领导 老板娘 黑皮 黑板 第二节 组合规则 语素组合成词的规则（词法）和词组合成句子的规则（句法）。 词法 1.单纯词（一个词根语素） 天、地、火、葡萄、莫斯科 2.合成词（两个或两个以上的构词语语素） 复合词（词根+词根） 书本 打击 道路 派生词（词根+词缀） 第三 老张 unknown 刀子 木头 teacher 词的组合的五种基本类型 小张／学会了 今天／星期六 讲／清楚 飞／起来 看／电影 读／小说 铁／柜子 蓝色的／衬衫 努力／工作 工厂、学校、机关 调查研究 语法结构的意义和形式 语法形式：表现语法作用（意义）的形式，是语法意义的外部标志。凡是能够体现一类意义或有共同作用的形式，就是语法形式。反之，只体现个体意义或只有个别作用的形式，就不是语法形式。 Workers Worked 提供语法形式的手段 1.选词：看什么类的词能进入某个位置，即看哪些词类的组合能够成立。 妈妈来 张老师的妈妈从山东老家来 小明来 2.词序：词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。 天气好 好天气 猫捉老鼠 老鼠捉猫 3.虚词 我和老师 你和学生 我的老师 你的学生 4.词形变化：通过词的形态变化产生一定语法意义的形式。 附加：book-books work-worked-working 屈折：Man-men sing-song 异根：I-me she-her we-us（主格-宾格） good-better-best 语法意义 语法意义是指词进入语法组合之后由语法结构所赋予的词义之外的意义。 大眼睛 眼睛大 语法范畴 语法范畴就是语法意义的类，由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。P109 性（阴性、阳性、中性） “太阳”一词在德语、法语、俄语中分别是阴性、阳性、中性 waiter\waitress he / she / it 男人、母牛 语法范畴 数：通过名词、代词等的形态变化表现出来的量的特征。 印欧语大都有，I→we；-s； 讨论：现代汉语的“们”不算严格意义上的数范畴？ 三个老师们 我、我们 同学们大家好。 三班的同学都到齐了 语法范畴 格：表示名词、代词等同其他词的关系。 英语的名词有两个格：一般格和所有格’s； 代词有四个格：I（主格）→me（宾格）→my→mine（所有格） 语法范畴 时：通过动词的形态变化表示动作行为发生时间与说话时间的关系特征（强调时间）。 He works. He worked. He will work. 语法范畴 体：通过动词的形态变化表示动作进行状态的特征。（强调动作的持续与否） I am read. I am reading the book. I have written the book. 他看晚报。 他看着晚报呢。 他看了晚报了。他看过晚报了。 语法范畴 态：通过动词的形态变化表示动作与主体的关系---主动态（动作主体发出者）/ 被动态（承受者） 拉丁语：amo（我爱）amor（我被爱） Mary broke the cup. The cup was broken by Mary. 我打破了杯子。 杯子被我打破了。 语法范畴 体词属性范畴 性、数、格 谓词属性范畴 时、体、态 组合的层次性（P1