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曹鸣岐 第二章 职业与职业性格 一、气质 （一）气质的含义 气质（temperament）：是个体不以活动的目的和内容为转移的、典型的、稳定的心理活动的动力特征。 心理活动的动力特征指： 1.心理过程的速度 2.心理过程的稳定性 3.心理过程的强度 4.心理活动的指向性 气质类型自测 下列四组测试题，可以帮助你确定自己的气质类型，请你依次阅读题目: 对完全符合自己的，在题目前的[ ]记3分； 如果处于模棱两可之间——既符合又不太符合的，在[ ]前记1分； 不符合的，在[ ]前记0分; 最后计算出自己在每组的总分。 不同气质的人的表现 （二）气质在实践活动中的作用 1、气质对职业选择的意义 2、了解他人的气质 3、气质对智力活动的影响 1、气质对职业选择的意义 2、了解他人的气质 对胆汁质者的观察指标： 日常活动带有强烈的情绪色彩，情绪高时，学习、工作热情高涨，肯出大力，反之，什么事都不感兴趣。积极参加各项课外活动，喜欢每一项新的活动，甚至喜欢倡导一些别出心裁的事，尤其喜欢运动量大和场面热烈的活动；完成作业匆匆忙忙，比谁都快，考试交卷争第一；活动效率高，想干的事未完成，饭可不吃，觉可不睡；学习的理解能力和接受能力很快，但不求甚解；说话喜欢与同学争辩，总想抢先发表自己的意见，喜欢在公开场合表现自己，坚信自己的见解；姿态举动强而有力，眼光锐利而富有生气，表情丰富敏捷；喜欢看情节起伏、激动人心的小说和电影，不爱看表现日常生活题材的作品。 对胆汁质的人：应着重发扬他的开朗、豪放、勇敢、进取等优良品质；防止产生任性、粗暴、高傲等不良品质。 对多血质者的观察指标： 内心的体验一般会在面部表情和眼神中明显地表现出来；积极参加社会活动，但表现散漫，有始无终；学习疲倦时，只要稍休息一下，便会立刻焕发精神重新投入学习；理解问题总比别人快，但学习常会见异思迁，注意力不容易集中；希望做难度大、内容复杂的作业，但不耐心细致，总希望尽快完成作业；容易激动，但情绪表现不强烈；容易产生骄傲情绪，觉得自己比别人要机智和灵敏；变化迅速，遇到稍不如意的事就情绪低落，稍得安慰或又遇到使他高兴的事，马上就会兴高采烈；善于交际，待人亲切，容易交上朋友，但友谊常不巩固，缺少知心好友。 对多血质的人，应着重发扬他的热情活泼、机智灵活的优良品质；防止产生自由散漫、见异思迁、作风轻佻的不良品质。 对黏液质者的观察指标： 不易激动，安静沉稳，很少发脾气，情感很少外露，面部表情单一；课堂上守纪律，静坐听讲，不打扰别人，生活有规律，很少违反作息制度；理解问题比较慢，希望老师能多重复几遍；学习认真严谨，始终如一，喜欢做有条不紊、不太难的作业；喜欢复习过去学过的知识；对新知识接受能力差，但弄懂之后就很难忘记；沉默寡言，较少主动搭话；交际适度，通常有几个要好朋友；善于自制，善于忍耐；兴趣爱好稳定专一，有毅力。 对粘液质的人，应着重发扬他们坚定、踏实、诚恳等优良品质；防止产生谨小慎微、因循守旧等不良品质。 对抑郁质者的观察指标： 喜欢安静独处，性情孤僻，但是在友爱的集体中，又可能是一个很容易相处的人；办事犹豫不决，优柔寡断，做事情总比别人花费时间多，细心谨慎，稳妥可靠；不爱表现自己，对出头露面的工作尽量摆脱；在陌生人面前害羞，当众讲话常表现出惊慌失措；感情比较脆弱，因为一点小事就会引起情绪波动，容易神经过敏，患得患失；当学习或工作失利时，会感到很大的痛苦；爱看感情细腻、大量描写心理活动的小说和电影。 对抑郁质的人：应着重发扬他们心细、机警、稳重等优良品质；防止产生孤僻、自卑、抑郁等不良品质。 3、气质对智力活动的影响 气质不能决定一个人智力发展的水平。研究表明：相同气质的人可能表现出不同的智力水平；智力高的人可能具有不同的气质。 但是，气质在一定程度上影响着