- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
[二年级品德我和动物交朋友
《我和动物交朋友》教学设计
教学目标:
1、了解动物,知道动物是人类的朋友。
2、能够善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3、充分感受动物的可爱,激起学生喜欢动物的情感,初步培养学生保护珍稀动物的意识。
教学重点
喜欢和动物交朋友,能够善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点
在生活中去热爱、保护动物,与动物和谐相处。
教学准备
1、搜集有关介绍动物资料。
2、多媒体课件。
3、动物头饰。
教学过程
一、课前活动
播放歌曲《小动物唱歌》
二、谜语导入
1、我们班的小朋友最喜欢猜谜语,现在老师出几条谜语来考考你们,看谁猜得快,猜得准!
(课件出示谜面,生猜谜底,屏幕相机出示图片。)
(1)“凸眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它,好像一朵大红花。”——鱼
(2)“走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。” ——狗
(3)“八字须,往上翘,说话好像娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。” ——猫
(4)“耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴,蹦得欢。” ——小白兔
2、导入新课:大家真是猜谜高手。这些小动物真可爱呀,今天这节课,我们就一起来和这些可爱的动物们交个朋友吧!(板书课题:我和动物交朋友)
三、活动体验
活动一:我们喜欢的动物
1、说一说你喜欢的动物:同学们,我们和动物都是地球村的成员,共同生活在地球妈妈的怀抱中,你们喜欢哪些动物呢?(提示:可以是书上、电视里看到的,也可以是我们身边的。)
生1:我喜欢海豚,它是世界上最聪明的动物。我从《中小学生人文和科学素养》读本中知道:海豚是人类的好朋友,被人们称为“见义勇为的海上救生员”。
生2:我喜欢乌龟。我从《图说天下世界之最》书中知道乌龟是世界上最长寿的动物,目前还健在的最长寿的乌龟已经活了170多年了,是有名的“长寿星”。
生3:我喜欢灰喜鹊。我从《中小学生人文和科学素养》读本中知道:灰喜鹊是安徽省的省鸟,灰喜鹊是最著名的益鸟之一,一只灰喜鹊一年可以消灭松毛虫15000条左右,可以保护一亩松林免受虫害。
生4:我喜欢小狗。这是我画的我家的小狗“欢欢”,每当我上学时“欢欢”就送我出门,我放学到家,它就舔舔我的裤脚,摇摇尾巴,好像在和我打招呼呢。
生5:我喜欢小猫。我们小区里有一只流浪猫,我经常给它骨头、鱼吃,吃饱了猫就用脚洗洗脸,有时还在地上打滚,有一次小猫还吃草坪里的嫩草,妈妈用手机把小猫吃草的样子拍下来了,小猫真可爱。
生6:我喜欢大熊猫。它是珍稀动物,现在剩下不到1000只,我们要保护它。
师:(过渡语)同学们从课前搜集的资料中了解许多有关动物的知识,真了不起!你们想不想到动物王国里去。(生:想)好,现在就让我们一起进入奇妙的动物王国,到那里去看一看!
2、播放动画:美丽的动物王国
(1)师:同学们,动物们可爱吗?说说你最喜欢谁,为什么?
生自由发言。
(2)小结:我们身边生存着很多动物,世界上的动物有很多很多,它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛,正是因为它们的存在,我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。它们的存在对维护大自然的生态平衡有着重要作用,因此我们要爱护动物,善待动物。
活动二:爱护动物 善待动物
1、夸夸我的动物朋友
(1)师:请用一两句话夸一夸你的动物朋友。
生1:猫头鹰捉田鼠,它是农民伯伯的好帮手。
生2:蜘蛛结网,网住蚊虫。
生3:小狗能看门。
生4:导盲犬能给盲人引路。
……
(2)师补充介绍一些动物对人类的巨大贡献。(对人类生产、生活的帮助,对人类进行科学发明的启发等等。)
师小结:听了同学们的介绍,老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们应该怎样和动物相处呢?
2、听故事,学会与动物友好相处。
故事一:长颈鹿妈妈的哭泣。
(播放动画:长颈鹿妈妈的诉说)
(1)讨论:小长颈鹿怎么了?长颈鹿妈妈为什么会伤心?
(2)学生分角色表演:“长颈鹿妈妈的诉说。”
鼓励学生展开自由的想象,对故事情节加以拓展和延伸。
(3)小结:希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们,我们到动物园游玩时,不能随便喂动物吃东西,不要再因为自己无心的行为让动物们受到伤害了。如在家中养金鱼一天也只能喂食一次,要不然就会像图中的小朋友那样,因为不了解动物的生活习性,好心却办了坏事。
故事二:明明和小鸟的故事。
(1)、和小长颈鹿比起来,有一只小鸟可就幸运多啦!(播放动画:明明和小鸟)
(2)、看了这个故事,你又想说些什么呢?明明为什么把自己喜欢的小鸟放走?如果是你,你会选择怎样的做法呢?(生自由发言)
(3)小结:明明把小鸟当成自己的朋友,所以才放了它。动物和我们生活在一起,就是我们的朋友,我们要爱护它们。
(4)、请学生戴上小鸟头饰表演:明明和小鸟的故事。
师
您可能关注的文档
- [第八课:征服一般线性模型――GeneralLinearModel菜单详解上.doc
- [九年综合练习.doc
- [也谈印度国大党的社会主义”——与张淑兰同志商榷.doc
- [第六、七、八、九章.doc
- [习作2小动物作文.doc
- [习作6讲评.doc
- [第六个是自己.docx
- [习作5.doc
- [习作智慧伴我成长.doc
- [九年级模拟6.doc
- 中国国家标准 GB/T 18233.4-2024信息技术 用户建筑群通用布缆 第4部分:住宅.pdf
- GB/T 18233.4-2024信息技术 用户建筑群通用布缆 第4部分:住宅.pdf
- GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计.pdf
- 《GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计.pdf
- GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置.pdf
- 《GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置.pdf
- GB/T 17889.4-2024梯子 第4部分:铰链梯.pdf
- 《GB/T 17889.4-2024梯子 第4部分:铰链梯》.pdf
文档评论(0)