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三上习作五教学设计 徐州市铜山刘集实验小学 李争 教学提示 教材说明：本次习作内容采用一种新颖的形式——设计动物名片，一方面激发学生兴趣，另一方面让学生通过收集资料，进行加工、处理，扩展学生习作练习的空间，提高学生的写作能力。设计一张与众不同的动物名片，不仅要了解动物的一般特点，还要掌握动物的有关趣闻，这需要学生对这种动物有比较深入、细致的观察，较为详实的资料积累，以及对这种动物脾气性格的把握和作者与它之间的情感积累。 表达特点：采用图文并茂的呈现形式，既有提示，又有范例，写作提示能帮助学生打开写作思路，写作范例又给学生做好了表达的表率。 教学目标： 了解动物的趣闻，设计动物名片。 2．能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新精神和实践能力。 教学流程 教学流程一：激趣导入 师：同学们，你们一定见过名片吧？让我们一起来看看—— 课件出示： 师：谁来说说名片一般是什么样子的，上面都写了些什么，它们有什么作用？ （插入FLASH，内容为：说一说） 教学流程二：学习范文 师：可以这样说，小小的名片是我们这个信息时代的联系卡，它向别人介绍自己的姓名、工作单位、职务和联系办法，让人们了解自己，在人与人之间架起了友谊的桥梁。今天，老师也给大家带来了一张很特别的名片，与我们常见的名片可大不一样哦！ 课件出示： （插图）我的名字叫鲸。我可以自豪地说，我是世界上最大的动物。如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物，你看惊人不惊人？有人叫我“鲸鱼”，千万不要误会，我可不是鱼呦。 师：同学们，这是谁的名片啊？（稍等）对是鲸的名片。（课件上以红字突出“鲸”字） 课件出示： （插图）我的名字叫鲸。我可以自豪地说，我是世界上最大的动物。如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物，你看惊人不惊人？有人叫我“鲸鱼”，千万不要误会，我可不是鱼呦。 师：请同学们都认真地读一读鲸的这张名片，想想这张名片向我们介绍了鲸的哪些特点？其中哪些特点你特别感兴趣？（插入FLASH，内容为：读一读，说一说） 师：是啊，鲸的名片不但介绍了鲸的名字，还介绍了鲸的一些主要特点：是世界上最大的动物，很重，食量惊人，并告诉我们鲸不是鱼。 课件出示： （插图）我的名字叫鲸。我可以自豪地说，我是世界上最大的动物。如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物，你看惊人不惊人？有人叫我“鲸鱼”，千万不要误会，我可不是鱼呦。 师：读了这张名片，我们的脑海中立刻会呈现出一个庞然大物。这张特别而又内容丰富的名片可不是鲸自己设计的。它的小设计师是薛爱华同学。她非常喜爱海洋动物，收集了许多关于海洋动物的资料，设计了许多动物名片，每一张都突出地介绍了动物的不同特点，下面，我们再看看她为海龟设计的名片。 课件出示： （插图）你们可能在电视里和水族馆中见过我，我的名字叫海龟，个儿挺大，体长可达2米多，体重有500多千克。我的潜水本领非常出色，可以在水下停留一昼夜或更长的时间。我还有一种“特异功能”，外出旅游不管走多远，从不迷失方向。 我一从蛋壳里钻出来，便爬向大海，寻找安全。当我产卵时，又回到我出生的海滩。 师：请同学们读读海龟的这张名片，从中你又了解到了它的哪些方面的特点、特殊本领和生活习性？用笔划出来，说给同学们听听。 （插入FLASH，内容为：读一读 划一划 说一说） 师：是啊，本张名片也介绍了海龟的名字、外形特点、特殊本领和生活习性， 课件出示： （插图）你们可能在电视里和水族馆中见过我，我的名字叫海龟，个儿挺大，体长可达2米多，体重有500多千克。我的潜水本领非常出色，可以在水下停留一昼夜或更长的时间。我还有一种“特异功能”，外出旅游不管走多远，从不迷失方向。 我一从蛋壳里钻出来，便爬向大海，寻找安全。当我产卵时，又回到我出生的海滩。 师：如何为动物设计名片，现在你心中有数了吗？这两张名片能给我们什么启发呢？想一想，和小组内的同学一起交流交流。（插入FLASH，内容为：交流交流） 师：是啊，名片方寸艺术 它还会啼叫，让我们早早起床。 师：大家都来读一读这张名片，同时思考一下：他是不是抓住了公鸡的特点来写，有没有介绍它的特殊本领，在表达上还存在什么问题？想一想，再和同学们一起交流交流。 （插入FLASH，内容为：读读想想