[中心校初中英语教研活动案例.doc

任务促高效，教研出成果 鲁沙尔镇大源学校英语组 一、教研活动背景 在英语新课程理念的指导下，为了进一步研究和探讨英语课堂教学的有效性，并配合我中心校任务型教学展示活动，由鲁沙尔镇大源学校张春英老师做了一节《Rainy days make me sad》的阅读课，学校全体英语组教师参加了此次活动。 二、活动目的 针对英语新授课中阅读理解课教学效率不高的问题，研究初中阶段英语任务型阅读教学课的教学方法，着重研讨课堂教学三维目标的确立及课堂活动任务对于教学目标的有效落实。通过听课、说课、评课这样的观摩活动，让教师亲身感受课堂教学改革的过程，了解其操作方法，努力提高英语课堂教学效率。 活动安排： 活动时间：2013年4月 18日 活动地点：九（3）教室 做课人：张春英 主持人：马丽慧 参加人员：中心校教研员、耿生平（教务主任）、赵洪文（教务副主任）全体英语教师 活动组织：赵先祖 四、活动方式及程序：备课-说课-讲课-评课 1）上课教师说课、讲课。 2）集体听课。 3）教研组听课教师集体评课。 五、观课点分配： 赵先祖、马丽慧教 法 王 菊、赵秀章学法指导 张启秀教学过程 马 慧教学效果 六、集体备课中的焦点及分析和改进： 主要学习运用make 的用法，谈论事物对人的影响。要求掌握 “loud music makes me tense. loud music always make me want dance 等句型。学会运用这些句型表达对事物的感受和观点一、ection A? （1）1a-1c 在这部分学习新的词汇，引出本单元的新目标语言的用法，并提供听、说训练部分通过两个饭店的图片比较，询问愿意去哪一个饭店，从而引出本单元的话题，讨论对饭店的感受。 通过听力填词练习，进一步训练新目标语言的表达。 （2）2a-2c 及 grammar focus 在这一部分给学生提供更多的听、说训练，进一步复习巩固新目标语言。2a? 是一个听力，给图片标序号的练习。图片能很快激活学生头脑中的语言信息。2b 将进一步听到的信息落实到具体的语言表达上来强化对新目标语言的学习。2c 则整合2a 和 2b 的语言信息，训练学生的口语表达能力。 下的语法聚焦则呈现了本单元的主要目标语言。 （3）3a-4 这部分通过阅读“饭店科学”的短文，进一步学习新的词汇和巩固新目标语言，同时训练学生的阅读能力和写作技能。? 是一个阅读回答问题的联系活动，难度较大，但它训练学生在阅读理解的基础上进行归纳、整理，并转化成自己的语言输出能力，有利于提高学生的阅读能力和写作能力。? 则是运用阅读? 中的短文获得的信息进行口语交际的活动，培养学生的口语技能。而4是一个拓展练习，通过调查的方式谈论对更多事物的感受，进一步复习巩固目标语言。 二、ection B （1）1a-2c? 这一部分学习谈论对各种生活用品的感受，学习新的词汇和语言表达。1a? 通过匹配练习，学习更多的新词汇，并为下一步的学习作准备。1b? 引出表达观点的语言表达。2a是一个听力练习，学习表达对产品的观点，训练学生选择性获取信息的能力。2b继续进行听力训练，复习巩固已学知识。2c通过口语训练，练习表达对事物的观点。 （2）3a-4 通过学习对广告的感受的短文，培养学生的阅读能力和写作能力。3a通过阅读有关对广告的感受的短文，学习新的词汇和学习对事物发表看法的方法。3b则要求运用2a.2b 中的信息学习发表对广告的看法，培养写作能力。3c 要求模仿 1a 中的 slogans 来学写新的slogans。而4中要求运用图片信息提示进行口语练习，发表对事物的看法。 三、elf check? 在这一部分检测对本单元所学的词汇知识的掌握情况，并训练学生的阅读能力。第1部分是一个用动词的正确形式填空的练习，训练学生正确理解词义和句意的能力，检测学生对词汇的掌握情况。第二部分是一个任务型阅读题，要求学生通过阅读获取相关信息能力。“ just for fun ”的卡通图片十分有趣，巧妙地呈现了本单元的新目标语言。 四、eading. 在这部分通过阅读学习新的词汇和语言表达，并加强阅读能力的训练。 (1)section1通过设计三种收到不同物的不同人的情境，要求学生表达感受，为下一步的学习作准备。 (2) section2通过阅读课文，培养学生的阅读能力。 (3)section 3通过阅读获取课文的详细信息，完成设计的任务 Section A 该部分有4个模块：第一模块围绕Which restaurant would you like to go to?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1