[第三临床康复医学大纲定稿.doc

《康复医学》教学大纲 （供临床医学专业(含英文班)使用） 辽宁医学院·教务处 二○一○年六月 《康复医学》教学大纲 适用专业：临床医学 总学时：18 其中理论学时：18 课程的性质和任务 随着现代康复医学的发展，康复医学教学也成为整个医学教育体系中不可缺少的组成部分。世界卫生组织(WHO)将预防、保健、医疗、康复列为全面医学的内容体系.医学不仅要治病救命,还要解决病伤残者的身心、社会、职业能力，以功能障碍为中心的康复医学亟待成为每位医师必须掌握的一门学科，使临床医疗与康复有机结合而不至于成为半截子工程。通过对康复医学专业知识的学习,要求掌握各章节的重点,深刻理解现代康复医学的基本概念，康复医学的内容、范围、对象及一些基础的康复治疗方法，系统解决临床实践中常见康复问题。 二、相关课程的衔接 与保健、预防、临床共同组成全面医学。 三、教学的基本要求 了解康复及康复医学的定义和内容；重点掌握各类疾病的康复评定及治疗。 四、学时分配（理论） 序号 教学内容 学时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第一章：康复医学概论 第二章：康复医学相关基础 第三章：康复医学评定 第四章：康复治疗技术 第一节：物理治疗 一、运动治疗 二、器械治疗 三、手法治疗 第二节：作业疗法 第三节：言语与吞咽治疗 第四节：心理治疗 第五节：器械、假肢与助行器 第五章：神经系统常见病损的康复 第一节：脑卒中的康复 第四节：脊髓损伤的康复 第五节：周围神经损伤的康复 第六章：骨关节病损的康复 第一、二、三节：骨折、类风湿性关节炎、骨性关节炎的康复 第八、九、十、十一节：颈肩腰腿痛、软组织损伤的康复 第七章：内脏疾病的康复 第八章：其他常见疾病的康复 第九章：临床常见问题的康复处理 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 合 计 18 五、课程考核（理论） 开卷笔试。 六、教材及主要参考书 （一）教科书 [1] 南登昆.《康复医学》.北京：人民卫生出版社，2008年6月 （二）参考书 [1] 南登昆.《康复医学》.北京：人民卫生出版社，2008年6月 [2] 卓大宏.《中国康复医学》.北京：华夏出版社，2003年10月 七、教学内容（理论） 第一章 康复医学概论 【教学内容】 1、康复与康复医学定义、内涵 2、康复医学的组成与工作方式 3、康复医学在医学中的地位和作用 4、康复预防三层次 【教学基本要求】 1、掌握：康复的定义、内容范围、概念;康复医学的定义、对象、范围 2、熟悉： 康复预防三层次、社区康复的基本概念;临床医师与康复的关系 3、了解：了解康复治疗的主要病种;康复医学发展史; 康复医学在医学中的地位和作用 【重点与难点】 重点：康复与康复医学定义 难点：康复与康复医学内涵 第二章 康复医学相关基础 【教学内容】 1、运动引起心血管系统的主要反应、运动对肌肉的影响 2、人体力学杠杆、肌肉的收缩形式 3、神经损伤的反应、中枢神经损伤后可塑性 4、影响神经再生的因素 【教学基本要求】 1、掌握：运动引起心血管系统的主要反应、运动对肌肉的影响 2、熟悉：神经损伤的反应、中枢神经损伤后可塑性 3、了解：肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素 【重点与难点】 重点：运动的生理效应 难点：运动的生理效应 第三章 康复医学评定 【教学内容】 1、康复评定的目的、基本要求 2、关节活动范围测定:主要关节活动范围测量方法 3、肌力测定:手法肌力检查的分级标准(Lovett的6级分级法)及注意事项 4、肌张力的定义，修订Ashworth痉挛评定标准 5、步态分析:正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现 6、常用的ADL评定方法:Katz/Barthel指数分级法,PulsesADL功能评定量表 7、平衡的概念与分类 8、生存质量的概念 9、失语症、构音障碍、言语障碍特征 10、常用的几种心理测验方法 11、电诊断的几种方法 【教学基本要求】 1、掌握：康复评定的定义、目的、基本要求;关节活动范围测定;手法肌力检查的分级标准(Lovett的6级分级法)及注意事项;常用的ADL评定方法：Barthel指数分级法及其意义 2、熟悉：引起常见异常步态的原因与表现 3、了解：电诊断在康复医学中的应用 【重点与难点】　 重点：康复评定的目的 难点：康复评定的基本要求 第四章 康复治疗技术 物理治疗 一、运动治疗 【教学内容】 1、运动疗法的地位。 2、运动疗法的几个主要部分（关节活动技术、软组织牵伸技术、肌力训练