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课题：14 “东方之珠” 课型　 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会生字，感悟“漫步、沐浴、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”等 词语的意思。 3掌握第五自然段先概括后具体的写法。 通过对课文的诵读、品味，体会香港的美丽与繁华。 情感态度价值观： 激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学准备： 生：收集香港的资料和图片。师：小黑板。 一、导入揭题。 师：同学们知道这首歌吗？（板书课题）歌中唱的是什么地方？是啊，香港被人们誉为——（引说课题，板书引号） 二、初读课文。 1过渡：同学们想去香港看看吗？让我们跟随作者去香港游览吧！ 2自读课文。师：打开书，认真地读一读课文，把字音读准，把语句读通，把难读的地方多读几遍。 3学习词语，检查预习情况。 沐浴? 舒服? 精彩? 阳光和煦? 倾听? 举世闻名? 碧波荡漾鳞次栉比? 琳琅满目? 人流如潮? 奔流不息? 璀璨 4指名分节朗读课文，随课文正音，疏通句子，理解课文中难懂的词语。 三、研读课文。 1.跟着作者游览了香港，能谈谈你的感受吗？ 2找出中心句。师：同学们谈的这些感受，作者用一个句子就概括起来了，是哪一句，找一找，把它划出来。 3出示中心句，齐读，理解“璀璨”。师：找到这句话的同学请举手。（映出中心句），一起读。什么叫“璀璨”啊？ 4为什么课文称香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”？默读课文，看看课文向我们介绍了哪些景点？（学生交流，老师板书：沙滩? 公园? 街市） 5全班交流： （1）浅水湾 （2）海洋公园（3）铜锣湾　指名读课文。师：谁来读读第四小节？ ? 理解词语“摩天大厦”“鳞次栉比”“琳琅满目”。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会生字，感悟“漫步、沐浴、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”等 词语的意思。 3掌握第五自然段先概括后具体的写法。 通过对课文的诵读、品味，体会香港的美丽与繁华。 情感态度价值观： 激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学准备： 生：收集香港的资料和图片。师：小黑板。第二课时一、复习。 1在括号内填上合适的词。 （???? ）的沙滩?? （???? ）的街市? （???? ）的海风 （???? ）的阳光?? （???? ）的表演? （???? ）的人工湖 （???? ）的大厦?? （???? ）的商品? （???? ）的街道 2分类摘录成语。 3回忆课文。 昨天我们一起游览了香港的三个景点，分别是（浅水湾沙滩、海洋公园， 铜锣湾） 二、研读第五小节。 过渡：香港的夜景又是怎样一番景象呢？ 1出示图片欣赏。师：瞧，这就是香港的夜景，你们觉得怎么样？ 2谈感受。（让学生说说自己的感受。） 3这样美的夜景，课文是怎么来描写的呢？自己读读课文，体会体会。 4指名回答，体会比喻句的用法，本体喻体的恰当，先总后分的写作结构，总写什么，分写什么。 5齐读这一小节。 6课外拓展。香港的夜晚是那样的迷人，巴金老爷爷也写过一篇文章 《香港之夜》，我们一起来读一读，感受巴金眼中的香港之夜。 三、总结课文。 四、布置作业 1．能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识一个多音字， 用“越来越…越来越…”造句。 3．明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。 教学重难点： 使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。 教学准备： 生字卡片、图片、课件 教学过程： 设计意图 第一课时 一、导入新课： 小朋友们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？今天我们就要来学习15 小露珠 板书、齐读课题 二、自读文章 1．请大家带着问题来读课文，注意把字音读准，把句子读通。并在读准的地方打上记号。 2．学生自读课文 三、范读课文 1．交流在读书中碰到的问题 2．读课文 3．谈谈你觉得老师哪儿读得好 四、指名读课文 1．请大家模仿老师再来读读课文 2．指名读课文，思考：这篇文章主要讲了什么？划出不理解的地方。 3．四人小组交流，尽量自己解决　 4．对不理解的地方全班讨论 五、指导书写：“临”：要写得左窄右宽，第二笔的竖不要写成撇。　喇”：中间是束。“衰”：中间是“口”字加一横。完成《习字册》部分内容 六、作业：朗读课文 完成《习字册》 教学反思： 课题：15 小露珠 课型 教学目标： 1．能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识一个多音字， 用“越来越…越来越…”造句。 3．明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。 教学重难点： 使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献