[第20080714102318.doc

2008年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语文试题 命题说明 语文科命题组 命题思路 根据教育部2008年《关于基础教育课程改革实验区的初中毕业升学考试与普通高中招生制度改革的指导意见》指出：“作为义务教育阶段的终结性考试，它的目的是要全面、准确地反映初中毕业生学科方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。”结合2008年我市仍是“两考合一”的实际情况，我们确定了“一个指导思想、两重考虑、四大板块、六项突出”的总体命题思路。 一个指导思想：即教育部《指导意见》规定的三个“有利于”：有利于贯彻国家教育方针，推进初中学校实施素质教育，全面提高教育质量；有利于推进初中学校实施课程改革，着眼于培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展与综合素质的提升；有利于高一级学校招收到合适的生源。命题依照“课程标准”，执行漳州市2008年“中考考试说明”的要求，贯彻教育部《指导意见》以及省厅有关中考的文件精神，做到“题量适中”，“难易适度”，“适当综合”，“素质立意”。切实体现素质教育的要求，加强与社会实际及学生生活实际的联系，重视考查学生运用基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，有助于培养学生的实践能力和创新精神。 两重考虑：2008年漳州市中考仍是“两考合一”，这样，中考试卷既要服务于考生，确保“8：1：1”的“8”即“基础性”准确到位，又要服务于升学考，精心设计“1”与“1”的内容，使试题有一定的区分度，有利于我市高中阶段的招生，以便高一级学校招收到真正优秀的生源。 四大板块：试卷内容结构分成四个部分：听说能力；积累运用；阅读理解（文言文阅读、议论文阅读、记叙文阅读）；写作能力。 六项突出：①体现课改理念，指引课改方向；②弘扬民俗风情，突出地方特色；③紧扣时代脉搏，关注社会生活；④重视人文关怀，走进名著经典； ⑤注重学生自主评价，张扬学生个性；⑥题目呈现方式活泼，亲切自然。 试卷结构与特点： （一）试卷结构 试卷分为听说能力、积累运用、阅读能力、写作能力四个部分，所占分值分别为13分、17分、50分、70分。总分值150分，考试时间120分钟。 全卷扣除“积累运用”的部分内容及文言文甲段阅读外，命题材料基本上取自课外，客观选择题的总分值6分，在试卷中的比例低于10％。 （二）试卷特点 1、体现课改理念，指引课改方向 《语文课程标准》明确提出语文课程必须面向全体学生，全面提高学生的语文素养。因此全面考查学生的语文素养，强化学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维关系的交融、整合，关注学生的文学修养、学习策略、学习能力和创新精神，是我们今年语文考试命题的基本原则。以积累与运用为例，命题材料注重了学生的知识积累与学习的独特的情感体验。比如第6题的（1）—（7）小题，强调学生的文化积累；第8题，联系富有漳州特色的材料，让学生抓住事物的特点，用一句话介绍特色文化，有利于培养学生热爱家乡的感情，也有利于培养学生的探究精神。同时在阅读的选材上重视选文的文质兼美，选文的思想性、时代性及浓郁的地方特色，让学生在考试的过程中潜移默化地受到“爱国”、“爱乡”的教育。比如：文言文阅读《庄子·秋水》、《庄子·徐无鬼》及现代文阅读《路上花朵会继续开放》、《木棉花开》等，在题目的命制上，增加主观题的比例，命制一些主观性较强的题目，极大地调动了学生解答的积极性。如第13题，请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？第18题，生活中你肯定有过“放弃”之举，请结合实例谈谈自己的体会。第23题，阅读下面链接的材料，按要求回答问题。（1）请你在网上发帖悼念英雄。（2）根据链接的材料二，完成下联。这些题目指明了课改的方向，告诉学生生活即语文，引导学生关注生活、关注社会和关注自我。 2、弘扬民俗风情，突出地方特色。 《课程标准》明确地指出：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。因此在命题中，我们十分注意突出地方特色，把学生的目光吸引到关注家乡的变化，关注家乡的历史、人文，关注家乡的民俗风情等方面。如听说能力第3题联系的材料是漳州的特产香蕉。积累与运用的第8题联系材料富有地域特色，有助于学生了解漳州的物产和特色技艺，激发学生热爱家乡的感情。记叙文选取了具有浓厚乡土气息的《木棉花开》，在命题时，设置了让学生联系社会热点，关注生命，参与人生观、价值观的讨论。如第22题结合文章的内容，说说你对生命和人生价值的理解。第23题第（1）小题：请你在网上发帖悼念英雄；第（2）小题以对联的形式赞扬英雄。这类试题激发了学生热爱生命的情感，有助于培养学生养成正确的人生观和价值观。 3、紧扣时代脉搏，关注社会生活。 课标提出，要“多角度地观察生活，发现生活的丰富