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园丁小学“固本强基抓内涵 千方百计提质量”活动实施方案 质量是学校内涵发展的关键，是社会关注教育的焦点。提高教学质量是学校永恒的主题,也是一个学校赖以生存的生命线。 2011年是我校发展的重要一年，是课堂改革突破模式的一年，是“琴棋书画”体系深入完善的一年，为全面提升我校的办学水平，增强核心竞争力，认真贯彻教育局全市中小学校管理工作会议精神，我校将工作重心转移到提高教育教学质量上来，在全校开展“固本强基抓内涵 千方百计提质量”活动，为扎实有效推进这一活动，特制定本方案。 一、活动内容 1、科学规范教学管理 巩固夯实教学质量 2、强化落实教育管理 稳步提高教学质量 3、打造提升队伍建设 有效保障教学质量 二、活动组织 （一）科学规范教学管理 巩固夯实教学质量 1、活动目的 科学、有效的教学管理，对于提高教学质量至关重要，是完成教学任务、实现教学目的的必要手段。通过科学教学管理对教和学的众多环节实行控制。让学校的教学质量扎实推进。 2、活动对象与形式 活动对象：全校师生 活动的形式：通过查课、听课、评课、集体通课、个性化备课相结合的形式进行。 3、具体做法 教和学是教学工作的两个基本方面，教学质量由教的质量和学的质量决定，因此，既要抓“教”的管理，又要抓“学”的管理，并把二者有机地结合起来。 ⑴“教”的管理——形成常规 决定教的质量的因素主要是教学环节质量和教学研究。所以，在教的管理上主要抓住教学环节和教研工作二个方面。 ①规范教学环节 提高学生学习质量的根本在教学，抓好教学质量的关键在各个教学环节上。为此学校对课堂教学备课、上课、辅导、作业、四个环节做了规范要求 备课: 学校将备课列为对教师业务考核的内容。制定《导学指南》编写及使用制度。遵循“以问题为线索，以方法为引导”的原则，以学定教，要求教师 备课时准确理解课标、吃透教材、把握学情，针对不同的知识、不同的学生采取不同的教学策略。倡导个性化备课。加大课堂的信息量、思维量、训练量。把每节课应掌握的知识、技能、规律、方法、技巧都精心梳理、梯度分解编制成一个个问题，使学生通过对这些问题的思考和探究来获得新知识。 《导学指南》备课流程：个人初备——集体交流——个人复备——超前印发，即“三案定教”，达到整体推进、集体创优的效果。 集体备课要建立在个人备课的基础上。备课前由学年组组长统一组织，在新课前7天集体通课、分工合作，资源共享。实施四定、七备的原则。“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 主备课人编写好《导学指南》根据各位教师的意见对初稿进行修改后,将打印稿连同电子文档(word文档)一起交教导处审核签字。备课组每周有反思会，把自己在课堂上的感悟、经验与教训拿出来，与大家交流、分享，进一步充实完善《导学指南》。每月由教学领导小组组织对《导学指南》进行评比、展示，反馈。 继续执行每周三下午的集体备课制度，真正做到人人参与、集思广益、确有实效。 上课：大力推广我校“以生为本、自主合作、轻负高效”“五段”教学模式，真正把学习和发展的权利还给学生，培养学生主动参与、积极思维、勤于质疑、乐于探究、善于合作、勇于展示的学习品质，促进学生发展最大化，追求师生智慧的生成和生命的共同生长。 通过举行各种公开课（学科组长引领课、课改实践推门课、课改教师观摩课、普通教师过关课、骨干教师达标课、全体教师达标课）研讨和探索完善探索“五段”教学模式 辅导：“五段”教学模式是以“生本教育”理念的课堂教学，教师是在关心、尊重、服务和发展学生的理念指导下，实施自己的教学。数学课堂上的“纠错栏”，小组合作中的对学、群学，都让潜能生的辅导做得扎实有效具有针对性。 “五段”教学模式本着教育即解放、教师即开发、学生即创造、教室即成长的原则，让教师做课堂学习活动的首席，在课堂中充分地发挥民主性，以相信学生、发动学生、利用学生、发展学生为宗旨，学会对话、商量、征求、甚至请教、道歉。高举尊重大旗、实施感动教育，创设民主、宽松、自主、和谐的良好环境，让潜能生、尖子生都能得到自己发展成长的机会。 做好潜能生、尖子生、的分层辅导工作；制定出相应的辅导方案。定期召开全校教师辅导学生经验交流会，从典型案例中认真分析情况，准确找到提升点，修缮辅导策略；定期进行学生提升幅度测评，以学论教。为学生均衡和谐的发展奠定基础。 作业：作业设计遵循选择性和差异性，根据学科学情科学合理的布置作业。做到有批、有改、有评价、讲评及时。作业批改要求全批全改，勤批细改，对学困生做到面批面改，实行当天作业“过关制”。 并通过限定作业时间来提高学生的作业速度，逐步改善部分学生作业拖拉、磨蹭的不良习惯。教师每月给全班学生写一次鼓励性、指导性作业评语，既激励了学生，也让家长通过教师的评语了解孩子的学习情况。同时要求