[古白话学习提纲.docVIP

《古白话词汇》课程教学大纲 课程名称：古白话词汇 课程代码：t0103121 课程类别：专业拓展课 学　　时：总学时34 学　　分：2学分 考核方式：考查 适用对象：汉语言文学本科专业 课程性质、目的与任务 古白话词汇是高等学校汉语言本科专业的一门专业拓展课。 古白话词汇的教学目的是：使学生了解古白话词汇的构成与演变情况，熟悉近代汉语各时期词汇系统的概貌，掌握词汇史研究的基本方法，培养学生具有阅读古白话典籍的能力，具有解读古代白话文献的能力；培养和提高学生的汉语史研究和古典文学研究能力，为继承古代文化遗产进一步打下基础。 古白话词汇的教学任务包括绪论、文献、文选、通论等，其中最重要的是文献、文选和通论的教学。“文献”重点介绍中古、近代汉语时期的古白话文献以及古白话词汇文献的特点、构成等，并选择有代表性的作品作为相应的“文选”进行精读；“通论”重点介绍古白话词汇的基本理论知识，包括工具书、参考文献的使用、古白话词汇的来源、特点、古白话词汇概貌、构词法以及古白话词汇研究的基本方法等。 二、教学基本要求 古白话词汇的教学，要始终贯彻以学生为主体、以教师为主导的教学原则，实施主体性教学模式；古白话词汇教学，要努力贯彻文选、常用词汇、通论以及研究方法等几方面结合的教学原则，注重理论联系实际，强化练习，注重培养学生阅读古白话典籍的能力以及古白话词汇、汉语史研究的能力。强调以课外自学为主，培养学生的自学能力。注重对学生能力的考核。 三、课程内容与学时分配 本课程共34学时，学习一学期，每周2课时。 教学内容 第一部分文献及文选（18学时） 一、古白话词汇文献及文选是古白话词汇的重要学习内容，它是学习古白话词汇理论知识的基础。 二、古白话词汇文选从从魏晋唐代直至清代的古白话作品中挑选而来，属于比较典范的古白话作品。 三、文选的教学，要贯彻与古白话词汇通论知识相结合的原则。文选的讲授，要做到字字落实，句句落实；要做到理论联系实际，用古白话词汇理论知识去指导文选的学习。 四、要介绍的具体文献及讲授的具体文选篇目，应根据古白话词汇通论知识的具体内容以及课时来选择。文选的讲授重点，应与古白话词汇的通论知识相应。 五、本大纲所讲文献、文选，是以徐时仪所著《古白话词汇研究论稿》、刘坚主编的《近代汉语文献选读》和王云路、方一新主编的《中古汉语读本》作为主要依据。教师可根据古白话词汇通论知识的讲授重点适当选用其他适宜教材。 第二部分通论（16学时） 通论是古白话词汇的基本理论和基础知识。古白话词汇的通论，系统地介绍了古白话词汇的来源、特点、古白话词汇构词法、古白话实词概貌、古白话虚词概貌、古白话词汇研究的基本方法、古白话词汇专题研究选讲等理论知识。 古白话词汇的文献、文选、通论三者应有机结合。 绪论（2学时） 教学要求： 　　重点介绍古白话词汇的性质、内容，学习方法，考核形式。使初学者对课程有一个概略的了解，指导学生有针对性、有实效地进行学习。 什么是古白话？ 古白话词汇是古白话的词汇系统。古白话是与文言文相对的概念。 二、古白话词汇的分期（白话书面语形成以及发展的时代） 三、为什么要学习古白话词汇？ １、更好的阅读古代作品，批判继承古代文化遗产的需要。 ２、提高语言文化修养，学好汉语的需要。 四、怎样学习古白话词汇？ 采取文选、常用词、通论三结合的办法，把感性认识和理性认识结合起来： 1、在文选学习方面，要做到透彻理解，做到字、词、句逐个落实。 ２、在通论方面，运用比较法，学习古白话和文言文以及现代汉语在词汇（涉及到语法）等方面的不同点。要象学习外语一样掌握一部分古白话的常用词。要多阅读古白话作品，通过阅读积累古白话词汇知识。 四、常用工具书资料简介。 考核要求： 　　掌握文言文、古白话两个术语，了解古白话词汇的研究对象及常用工具书、参考资料。 匹配文献:《世说新语》 文献篇古白话词汇的文献资料（18课时） 第一节汉译佛经（2课时） 教学要求：了解古白话文献资料的价值；了解汉译佛经的背景、内容；了解汉译佛经的词汇特点，了解汉译佛经文选中的重要白话词语，了解汉译佛经白话词语研究现状。 一、古白话词汇文献的含义、特点、分类、重要性 1、含义2、特点3、分类4、重要性 二、汉译佛经背景介绍 1、佛教起源2、佛教基本教义3、汉译佛经出现 三、汉译佛经内容简介 1、汉译佛经分类（大藏经介绍）2、佛经口语较强篇目举例 四、汉译佛经的词汇特点 1、时代性（主要代表南北朝口语）2、文白夹杂3、新兴双音词 五、汉译佛经选读、词语举例 六、讨论（研究现状、主要参考资料、可选研究课题等） 考核要求：了解汉译佛经的内容、词汇特点；了解汉译佛经文选中重要白话词语。 匹配文选：《百喻经》 第二节禅宗语录（2课时） 教学要求：了解禅宗