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自然地理海陆变迁教学案例 第三单元 地表形态 第八课 海陆变迁 教学目的 知识目标： 1、了解大陆漂移假说内容,记住六大板块名称。 2、能够运用大陆漂移假说解释南极洲发现煤层这一考古界的惊异。 3、能够运用板块构造学说解释世界主要地形区成因和世界主要火山地震分布规律。 能力目标： 1、通过拼图培养学生动手操作能力。 2、运用所学原理揭示地理现象，培养学生分析问题和解决问题能力。 情感与态度：1、通过体验科学研究的过程和对科学家魏格纳的了解，培养学生不怕困难、坚持不懈的品质 2、通过本节课的学习，使学生体会一个科学理论的形成需要科学家们坚持不懈和协同合作的科学精神。 教学重点： 1、大陆漂移假说内容及证据 2、板块构造学说的内容 3、世界火山地震带的分布规律。 教学过程 师：今天,老师准备了几张贺卡,想送给同学们,请你们说说贺卡上画的是什么? 出示一张憨态可掬的企鹅贺卡。 生：企鹅。 师：你能给大家讲一讲它的家在哪里？又是什么样子的？ 生：企鹅的家在南极，那里一片白色，冰天雪地非常寒冷。 师：答对了，这张贺卡送给你。 又出示一张贺卡 师：这张卡上画的是什么？ 生：袋鼠 师：它的家在哪里？家里都有什么？ 生： 袋鼠的家在澳洲，那里有大草原…… 师：送给你，愿你长大后能去澳洲旅行。 （出示贺卡）师说：在说说这张贺卡上是什么？ 生：巨嘴鸟 师：它的家在哪里？ 生：…… ？ 师：大家都不知道，那么老师就把它留下了。 （出示贺卡）师又说：它的家你们非常熟悉，谁来说一说。 生：大熊猫在中国。中国非常大960万平方公里世界第三大…… (出示贺卡)师：这第五张贺卡的图案出现在国旗上，这个国家在哪个大洲？ 生：枫叶.加拿大.北美洲 师：Very good! 送给你。 师：还有两张贺卡谁想得到？ 许多学生举手 师：张军你来选一张。（两张贺卡背面面向同学） 张军说：是金字塔和狮身人面像，在非洲的埃及，埃及是世界文明古国…… 师：送给你，最后一张王丽你来说。 王丽：埃菲尔铁塔，在法国首都巴黎 （出示世界海陆分布空白图）学生每人准备一张彩色的世界海陆分布图。 师：请得到贺卡的同学到前面来找到贺卡上所表示事物的家。 （教师准备好七大洲名称的卡片） 师：我手中的巨嘴鸟生活在哪个洲 生：南美洲 师：七大洲和四大洋的位置天生就是这样的吗？（指图） 生：不是 师：过去的陆地和海洋是什么样子？将来的陆地和海洋还会发生什么变化？是什么原因使海陆发生改变？ 这节课我们共同探讨海陆变迁的原因。板书：第八课 海陆变迁 看一段介绍鸵鸟生活环境特点的录像 师：鸵鸟生活在陆地上，按理说他们不会游泳，更没有远涉大洋的能力，为什么在非洲西部和南美洲东部都有鸵鸟的分布？（出示鸵鸟分布在非洲西部和南美洲东部的地图） 生：这是一种巧合 生：是生物进化的结果 生：可能鸵鸟过去会飞 生：可能这两块陆地是连着的，后来分开了，有的鸵鸟留在非洲，有的则留在南美洲 师：如果这两块陆地是连着的，两侧的大陆轮廓就有可能合到一起，大家观察你能发现什么？ 上图中非洲西部和南美洲东部的轮廓线加重 生：非洲大陆有个地方凹陷，南美洲大陆有一部分凸起。 动画演示南美洲向非洲一侧移动靠拢，然后又回到原来的位置。 师：100多年前，一位科学家也发现了这一点，他是谁？ 生：魏格纳 师：关于魏格纳的故事，大家看书52页故事角。 生：读课文 师：魏格纳不怕困难、坚持不懈，为科学勇于献身，他的这种品质非常值得大家学习，希望同学们在学习过程中也要不怕困难坚持不懈 师：大陆漂移假说的内容是什么？ 生：地球原先可能是一整块陆地，后来被撕裂才“漂移”到现在的位置。 师：魏格纳通过观察思考、动手实践拼接地图后，产生了这一大胆设想。 下面请同学们也当一回科学家对地图进行研究，小组合作将彩色的七大洲形状剪下来，把它们拼到一起，看是否能拼成一整块大陆。结果粘在另一张世界海陆分布空白图背面。 15分钟后 师：难不难？ 生：难！ 师：科学研究的道路上荆棘密布、曲折艰难，但只要有恒心，有毅力是会获得成功的。学习上也是同样，遇到困难是难免的，只要你不放弃，一定会战胜困难的。 师：哪个小组愿意展示一下你们的成果？ 学生上讲台前用投影展示成果 师：你们小组认为哪部分最好拼？ 生：非洲和南美洲 师：哪部分最不好拼？ 生：南极洲和北美洲 师：拼图中有什么感受？ 生：难，实在是难！ 师：魏格纳提出的一整块陆地是什么样子呢？ 展示大屏幕：七大洲组合图 师：从合在一起的一块陆地到分裂为七大洲这个漂移过程，请大家看大屏幕。 动画演示大陆漂移过程配以假说内容。 展示科学家在南极大陆工作的画面。 师：运用今天所学解释科学家在南极洲发现煤层这一考