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培育办学特色，促进内涵发展 ---协作区学校管理汇报 各位领导大家好： 沙河中心小学，始建于1995年，是一所农村完全小学，服务于沙河、保安、汉马、崇化四个行政村，现有学生277人，教师28人，学历全部达标。下设全日制幼儿园一所，在园幼儿103人。近年来，在各级政府和教育主管部门的关心指导下，沙河学校全体师生共同努力、奋力开拓，学校的教育教学等各项工作都取得了较好的成绩。相继被评为市级规范化学校（幼儿园）、市级校园文化ＡＡＡ级单位、县级文明单位、教学示范校和师德建设先进单位。根据教办安排，现将学校近年来的一些具体做法向各位领导、同仁做简单汇报，不当之处敬请批评指正。 一、加大投入力度，实现办学条件标准化 1、改善办学条件，优化育人环境。总投资56万元800平米综合实验楼已经投入使用。铺设彩砖地面500平米，铺设地板砖800平米，绿化400平米，改造校墙45米，新增空调4台，彩电、vcd、音响4套，室内外美化200平米。新增语音室、劳技室各一口，微机20余台，改造专用室10口，粉刷墙面1000平米，本学期用于改善办学条件和校园环境累计投资10万余元。目前，各室齐全，功能齐备。总之，校园布局科学、合理，校园环境美化、绿化，环境育人氛围浓厚，教学设施设备齐全，为学生健康成长提供了良好的环境。 2、打造环境文化，构筑教育载体。本着“让每一堵墙壁说话，每一寸土地育人”的校园文化理念，加强校园物质文化、精神文化、活动文化、制度文化建设，发挥出教育功效的最大值，打造师生和谐发展的软件环境。本学期，我们对校园文化进行了重新设计，开辟了唐诗宋词走廊、涂鸦墙壁、激励用语等隐性文化。扑面而来的人文科学气息感染熏陶着每个孩子用眼睛发现美，用心灵感受美，用行为表现美。 二、规范教育行为，实现教育管理标准化 1、注重班子建设，探索管理文化。学校努力打造在共同价值观下合作、合力、和谐的干部团队，权力层层有，任务个个担，责任人人负。学校管理层工作基调是高品位的谋划，低重心的运行，近距离的服务。推行制度管人，岗位管事，民主参与、和谐管理的文化型管理模式。管理注重实际，强化责任，关注过程，落实细节。管理不断从 “制度管人” 走向 “文化管人”，从管“身”走向管“心”。让教师拥有知情权和表决权，实行阳光操作。使各项制度内化为教职工的自觉行为。既让制度约束人，又让文化激励人，还有情感沟通人。管理的重点从行为层面转向精神层面，以文化管理为主导，着力营造尊重人，理解人，关心人，爱护人、信任人的文化氛围，强调自我管理、自我约束，崇尚个人事业的拓展。每学期进行一次教职工对学校各项工作的评议并提出意见和合理化建议，以便学校领导对工作进行整改。学校还为宁阳的教师安排了宿舍，为使用电动自行车的教师提供充电服务。在纪律方面重点抓好了教师考勤、空堂管理。抓考勤我们采取了点名和签到制度，即一天三次点名、一次签到，每周、每月、每学期分别公布考勤情况，让教师时刻明确自己的考勤状况，以便心中有数和及时调整。大部分教师都能做到大事请假小事不请假，迟到现象已经杜绝。抓空堂，我们主要采取了中层领导值班巡课制度，通过每周一统计一反馈，杜绝了教师空堂现象。成功出版了15期《曙光月刊》和《沙河教育》，成为学校对外宣传的窗口。 2、完善德育管理，彰显学生个性。积极营造学校、家庭、社会三位一体的德育网络，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好，形成团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风、校风。逐步实现学生思想上自律、生活上自理、管理上自治，让学生自主规范占领德育阵地。在教育方面，我们开展了以习惯养成为突破口的“养成良好习惯，奠基成功人生”养成教育，学生习惯养成明显好转。每学期进行一次校园文明之星评选活动。卫生管理方面，我们采取了班内学生分工包干制度。即班内所有学生人人有事做事事有人管，充分调动了学生自主管理主动管理的主人翁意识，使学校卫生状况得到明显好转。为展示学生特长，提高学生素质，学校每学期都要举办一次艺术节。在刚刚结束的县艺术节上，我校师生代表全乡参评的舞蹈、演讲、独唱均获得一等奖。 3、强化师德建设，增强奉献意识。学校制订了师德建设方案和评价标准，发挥师德标兵的模范带动作用。51岁的王珠龙老师，身患肌萎缩病近二十年，仍然坚守在三尺讲台上。被中国教育报、齐鲁晚报、山东教育等多家媒体以“让生命快乐地燃烧”“柱着自行车上课的老师”“讲台上的不倒翁”等题目进行专题报道，被评为县师德标兵、十大文明之星，曾被提名参加山东省年度新闻人物评选。他的奉献精神无时不在感动和带动着老师们，就连几位54岁年近退休的女教师也仍然战斗在教学第一线。 4、在教师评价方面，学校根据省素质教育的要求进行了调整。首先在评价方式上进行了变革，将学生评教、家长评教等纳入教师考评，使评价结果更