采蘑菇的小姑娘采蘑菇的小姑娘.doc

西师大版小学二年级上册语文 20、采 蘑 菇 王 慧 内乡七小 教学目标 　　1、认识11个生字，会写8个字。学习积累运用词语。 　　2、懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。 教学重点、难点 认识11个生字，会写8个字；体会课文最后一句话的意思。 教学准备 　课件 教学过程 一、谜语激趣，引入新课。 孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，老师带来一则谜语，一起来看。 二、初读感知，检查字词 这是一篇童话故事，可有意思了，想读读吗？这里还有要求呢。（出示课件） 1、检查生字词。 （1）注音读 （2）去音读 （3）交流识字方法 （4）强调“篮”的书写 2、自由读课文，思考问题。 板书 ： 灰兔 空 白兔 满 三、精读品悟，探究原由 （一）、学习第二自然段 请同学们小声地自由阅读课文的第二自然段，拿出笔边读边用曲线划出灰兔说的话。 谁来读读你划的句子? （课件出示：太小了,没劲! 太少了,等出现一大片蘑菇时再采,多带劲!） 请看这两句话，句子后面的标点符号是---- 这样的句子应该怎么来读呢?试着读读吧！ 当灰兔在草地上看到一朵蘑菇时，它不屑地说，不屑是什么意思呢，谁知道？ 你能读出那种语气吗？ 请你带着你对“不屑”的理解，来读读这句话. 小小蘑菇，灰兔才看不上眼呢，它不屑地说：“太小了，没劲！” 灰兔发现一朵蘑菇时，他嫌----- 板书（太小） 走着走着，大树下又出现了两三朵蘑菇，灰兔仍看不上眼，怎么说的呢？ 请读出你的感受. 请大家也来读读（第二句话）。 这一次，灰兔又嫌蘑菇----板书（太少） 孩子们，我们也可以带着表情，再来美美地读读。 就这样，灰兔一直往前走着，他盼望的大片蘑菇始终没有出现。 “盼望”是什么意思? 谁能给它找个近义词。 能用“盼望”说一句话吗? （二）、学习第三自然段。 就这样，灰兔充满希望的一直往前走着，白兔那边的情况会是怎样呢? 谁来读读第三自然段. 能说说她读的怎么样吗？为什么呢？ 请齐读这一段， 白兔和灰兔可不一样，他采蘑菇时，--- （生说）（师板书：不论大小） 请看灰兔和白兔采蘑菇时的做法，能说说为一个篮子是空空的，而另一个篮子却是满满的？ （三）、学习第五自然段，感悟本课道理。 太阳快要落山了，面对一无所获，急哭了的灰兔，白兔又是怎样做，怎样说的呢?请孩子们默读课文第5自然段，并用横线划出白兔的做法，用曲线划出白兔说的话。 现在我就是那只灰兔，你们就是认真的小白兔，哪只小白兔先来对灰兔说. 一只认真负责的小白兔，让我们一起来学学白兔 白兔说话有条有理，用上“因为---所以---”，把话说得清清楚楚，你能用上（课件出示：因为___,所以 _____。）说一句话吗？ 白兔不仅慷慨大方，还认真负责呢，请再来齐读这一句，从白兔的话中，看你能明白些了什么？ 大家读书的收获可真不少，如果我们要想有收获，就得像白兔采蘑菇一样，从小事做起 （板书：从小事做起，就会有收获。） 白兔的话既中肯又耐人寻味，再来读读，看谁背得又对又快。 四、引导拓展，学以致用。 孩子们，学了这个故事，你想说点什么呢?想一想，你可以对白兔说，灰兔说…… 采蘑菇是这样，学习做事也应该是这样，你也可以对自己说，对同学说…… 我们就是要从身边的小事情做起，点点滴滴，才会积少成多，才会有更多收获。 齐读：从小事做起，就会有收获。 五、美读讲演，回归文本。 学了这篇童话故事，我们也有了不少的收获，让我们再次回到这个美丽的童话故事中去，带着你的感受，再美美地读读吧！ 作业小超市： 1 、把文中的优美词句，抄写在积累本上。 2 、请你把这个有趣的故事，讲给你的家人或小伙伴。 板书设计： 20 、采 蘑 菇 灰兔 太小 太少 空 哭了 　白兔 不 论 大 小 满 教育 　　 （从小事做起，才有收获） 1